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2018—2019學年第二學期期末教學質量調研試卷
八年級物理
注意事項：
1．本試卷共6頁，五大題，21小題，滿分100分，考試時間60分鐘。請用鋼筆或原子筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
3．本試卷中g取10N/kg。
一、填空題（本題共6小題，每空2分，共28分）
1．如圖1所示，該滑輪是______滑輪（選填「定」或「動」）。若物體A所受重力為100N，當分別用力勻速提起物體A時，拉力F↓1______F↓2（選填「大於」、「等於」或「小於」）。
2．密度計是測量液體密度的儀器。同一支密度計分別放在甲、乙兩種液體中均靜止不動，如圖2所示，則甲、乙兩種液體密度ρ↓甲______（選填「＞」「＝」或「＜」）ρ↓乙。說出你的理由______ 。
圖1 圖2 圖3 圖4
3．在生活中，我們有時因為生病而需要輸液。圖3所示是輸液時的示意圖，藥瓶瓶口插有兩根管子，其中C管的作用是利用______使藥液從A管中順利流出。針頭的表面做得非常光滑，這是為了_______以減輕病人的痛苦。若要提高輸注速度，除了調節調節器外，還有一個簡便的方法就是______。
4．我們可以用兩種方法來判斷物體做功的快慢。如圖4所示，表示用挖掘機挖土與人力挖土做功的快慢不同，它所用的判斷方法是：做功時間相同，比較______，另一種判斷方法是：_______。用來表示物體做功快慢的物理量用字母______來表示。
5．為了省力，工人師傅常用圖5所示的斜面把物體搬運到汽車上。設斜面長為s，高為h，把重為G的物體沿斜面勻速推到車上所用力的大小為F，則搬運物體所做的有用功為______，該斜面的機械效率為______ ×100%（用題中代表各物理量的字母表示）。
圖5 圖6
6．如果一個力產生的作用效果跟另外兩個力共同作用產生的效果相同，那麼這個力就叫做那兩個力的合力。這兩個力的作用效果可以用它們合力的作用效果來代替。如圖6所示，斜面上的物體受三個力的作用而保持靜止，試推斷支持力F和摩擦力f的合力的方向是________。說出你推斷的思路：______。
二、選擇題（本題共8小題，每小題3分，共24分。第7～12題每小題只有一個選項符合題目要求；第13～14題每小題有兩個選項符合題目要求，全部選對的得3分，選對但不全的得1分，有錯選的得0分）
7．下面的物理學家的名字沒有被用來做物理量的單位的是【 】
A．牛頓 B．伽利略C．帕斯卡D．焦耳
8．某地大氣壓為1個標準大氣壓，現用託裡拆利實驗測得的大氣壓值是75cm汞柱，產生誤差的原因可能是【 】
A．玻璃管沒有豎直放置
B．玻璃管過細
C．玻璃管過粗
D．玻璃管內混入少量的空氣
9．如圖7所示，取一個瓶口內徑略小於桌球直徑的礦泉水瓶，去掉底部，把一隻桌球放到瓶口處，然後向瓶內注水，會發現水從瓶口流出，桌球不上浮。若用手指堵住瓶口，不久就可觀察到桌球上浮起來。此實驗可以用來說明【 】
A．浮力產生的原因
B．阿基米德原理
C．大氣存在壓強
D．液體的壓強與液體的密度和深度有關
10．如圖8所示，在調節平衡後的槓桿兩側，分別掛上相同規格的鉤碼，槓桿處於平衡狀態。如果兩側各去掉一個鉤碼，則 【 】
A．左端下降 B．右端下降
C．仍然平衡 D．無法判斷
圖7 圖8 圖9
11．如圖9所示的兩個容器中盛有相同質量的不同種液體，關於兩個容器底受到的壓強，下列說法正確的是【 】
A．p↓A＝p↓BB．p↓A＜p↓B
C．p↓A＞p↓BD．無法確定
12．在裝有不同液體的甲、乙兩個容器中，同時放入兩個完全相同的物體，當物體靜止後兩容器內液面恰好相平，如圖10所示。若液體對甲、乙兩容器底部的壓強分別是p↓甲、p↓乙，液體對兩物體的浮力分別是F↓甲、F↓乙，則下列判斷中正確的是 【 】
A．p↓甲＜p↓乙，F↓甲＝F↓乙
B．p↓甲＞p↓乙，F↓甲＝F↓乙
C．p↓甲＝p↓乙，F↓甲＜F↓乙
D．p↓甲＝p↓乙，F↓甲＞F↓乙
圖10 圖11 圖12
13．（雙選）圖11中賽艇的船槳，它也是一種槓桿。人坐在賽艇上觀察，划船時船槳的軸是不動的，軸的位置是支點。下列說法正確的是 【 】
A．使賽艇前進的力的施力物體是船槳
B．賽艇受到的浮力等於賽艇和人的重力
C．停止划水後船還能運動是慣性力的作用
D．手加在船槳上的力大於水對船槳的阻力
14．（雙選）如圖12所示的甲、乙兩滑輪組，它們吊起的重物都是G，所用滑輪的規格相同, 不計繩重與摩擦。當重物勻速上升時，以下說法正確的是【 】
A．兩組滑輪的有用功相等
B．乙滑輪組比甲滑輪組更省力
C．兩個滑輪組的機械效率不相同
D．兩個滑輪組的機械效率相同
三、作圖題（本題共2小題，每小題3分，共6分）
15．如圖13所示，水平面上一個靜止的小車上有一彎杆，其下端固定一個小球。請畫出小球的受力示意圖。
圖13 圖14
16．如圖14所示，O為轉動點，請在圖中畫出使輕質槓桿保持平衡的最小的力F的示意圖（要保留作圖痕跡）。
四、實驗探究題（本題共3小題，第17題4分，第18題6分，第19題10分，共20分）
17．在探究物體所受重力大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）探究重力大小與質量的關係，使用的實驗器材除了鉤碼，還需要______；不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：______；根據表格中的實驗數據可知：物體所受重力大小與物體的質量成______。
（2）探究重力大小與物體形狀的關係，用橡皮泥作為實驗對象。小明把橡皮泥捏成各種形狀進行實驗，而小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗。小華同學的錯誤之處是______。
18．有人猜想：浸沒在液體中的固體所受的浮力可能跟固體的形狀有關。請你為檢驗這個猜想設計一個實驗，說出實驗所需的器材和實驗步驟。
器材：______。
步驟：
19．如圖15所示是小明實驗小組「研究動能的大小與哪些因素有關」的實驗裝置。
圖15
（1）實驗中通過觀察______的大小，來判斷小球動能的大小。
（2）實驗中為了研究動能大小與質量的關係。需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是_________。
（3）小明利用上述實驗裝置進行探究，它將不同質量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數據如下：
小明根據以上的實驗數據得出物體的動能大小與質量______關（填「有」或「無」）。但同組的小紅認為該實驗結論與物理事實不相符，你認為出現此實驗現象的主要原因可能是_______。
（4）最後，小紅提出，該實驗時若木塊與水平面間無摩擦則不能得出結論，她的依據是：________。
五、綜合應用題（本題共2小題，第20題10分，第21題12分，共22分）
20．利用如圖16甲所示的滑輪組提起一個重為2000N的物體，不計摩擦及滑輪自重，試問：
（1）如果勻速提升重物，則重物的動能______（選填「增大」「減小」或「不變」，下同），重力勢能_______；
（2）重物勻速上升時，繩子的拉力F等於多少？
（3）如果要用這個滑輪組達到更加省力的效果，繩子應該怎樣繞？請在圖16乙中畫出繩子的繞法；
（4）在滑輪組不變的情況下，如果想提高圖甲的機械效率，應該怎麼辦？（簡要敘述）
圖16
21．如圖17甲所示，水平地面上有一個大木箱，其質量為120kg，底面積為400cm↑2。張鵬同學沿水平方向先用100N的力推了2s，沒有推動；再用300N的力推了2s，使其加速前進；最後用200N的力推了2s，使其做勻速直線運動。在他推木箱的三個階段中，速度v與時間t的關係圖像如圖17乙所示。試問：
（1）張鵬同學沿水平方向用100N的力推了2s，沒有推動木箱，此時他對木箱的推力_____（選填「大於」「小於」或「等於」）木箱受到地面對它的摩擦力。由圖17甲可知，此時摩擦力的方向_______；
圖17
（2）木箱靜止時對水平地面的壓強；
（3）在4～6s內推力做功的功率；
（4）在2～4s內木箱所受摩擦力的大小，說明原因。
本題有「跟我一起學物理」原創！