趣數課堂：小學數學提升經典題目，一年級奇偶數思維開拓，捉緊學吧。
大家好，我們來看一個例題，一個生活中的例題，對於一年級的同學來說，該怎樣去思考如何去解題。
例題：晚上拉線開關開電燈，淘氣的小明一連拉下7次開關，請問：這個時候的燈是亮著的還是沒亮？
很顯然，這是奇偶數的問題。這裡我們要知道一個常識，拉線開關就是拉一下開關燈就亮，再拉一下開關，燈就不亮了。
這個題目不複雜，我們可以通過列表格或打打草稿一個個寫出開關次數和亮燈情況的關係，這樣來解題。
對於一年級的同學來說，這個題目並不難，但這個題目主要是讓大家學會從數字的變化關係找出規律，而且學會從解題思維去自我開拓，學會改變題目條件再次解題，這樣才能有更大的進步。
看上圖，我們試著列表格解題，從表格我們看出開關次數和燈亮的關係，隨著數字的增加，燈的狀態也在隨著變化。
通過表格，我們可以直接客觀的看出亮燈的情況，從而輕易得出小明拉下7次開關時燈是亮著的。
那我們繼續觀察表格，得出結論：當開關次數是1/3/5/7……時對應的燈是亮的，當開關次數是2/4/6/8……時對應的燈是不亮的。因此，我們得出規律：當拉下開關次數是奇數時燈是亮的，當拉下開關次數是偶數時燈是不亮的。
現在我們可以把題目稍微改變一下條件，比如當小明拉下50次開關時燈是否是亮著的？如果是99次呢？又會是怎樣的情況。
很顯然，如果再按照之前的列表格去解題是不可取的，需要很大的工作量，而且這根本不是正確的解題思維。
所以，我們應該從之前得到的規律去思考，根據拉下開關次數的特性來判斷燈是否亮著的狀態。根據之前的規律（當拉下開關次數是奇數時燈是亮的，當拉下開關次數是偶數時燈是不亮的），輕鬆得出：因為50是偶數，不是奇數，所以等是不亮的，99是奇數，所以燈是亮著的。