16大專2幼兒心理學 複習題1（答案） （2019-1版）
一、選擇題（每題1分，共25分）
1.1歲至1歲半兒童使用的句型主要是( )。
A．單詞句 B．電報句
C．簡單句 D．複合句
2.「童言無忌」從兒童心理學的角度看是( )。
A．兒童心理落後的表現 B．符合兒童年齡特徵的表現
C．「超常」的表現 D．父母教育不當所致
3.美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為在這些需要中，（ ）是最基本的需要。
A．安全需要 B．歸屬和愛的需要
C．生理需要 D．認識和理解需要
4.測得一名兒童的智商為60，他屬於（ ）。
A．正常兒童 B．智力超常兒童
C．弱智兒童 D．聾、啞、盲兒童
5.「視覺懸崖」可以測查嬰兒的（ ）。
A．深度知覺 B．方位知覺
C．大小知覺 D．形狀知覺
6.自我意識萌芽最重要的標誌是（ ）。
A．會叫「媽媽」 B．患維出現
C．學會評價 D．掌握代詞「我」
7．3～6歲兒童注意的特點是（ ）。
A．注意的穩定性好 B．無意注意佔優勢地位
C．有意後注意佔優勢地位 D．有意注意佔優勢地位
8.小朋友們聽老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會形成各種猴子的形象：老猴子沉穩持重，小猴子調皮靈活……這是（ ）。
A．符號表象 B．創造想像
C．再造想像 D．直覺思維
9.幼兒的主要思維方式是（ ）。
A．抽象邏輯思維 B．具體形象思維
C．自我中心性思維 D．直覺行動思維
10.1～3歲稱為（ ）。
A．幼兒早期 B．嬰兒期
C．嬰兒晚期 D．幼兒初期
11.在良好的教育環境下，5-6歲幼兒能集中注意（ ）。
A．5分鐘 B．10分鐘
C．15分鐘 D．20分鐘
12.幼兒常有臉上掛著淚水又笑起來的情況，即破涕為笑，主要是因為（ ）。
A．幼兒的情緒由生理需要引起 B．幼兒的情緒易衝動
C．幼兒的情緒不穩定 D．幼兒的情緒易外露
13.幼兒記憶的特點之一是（ ）。
A．形象記憶佔優勢 B．語詞記憶佔優勢
C．意義記憶用得多 D．機械記憶效果好
14.中班幼兒愛告狀，體現的幼兒情感是（ ）。
A．道德感 B．理智感
C．美感 D．藝術感
15.下列各項中，不是用來描述個性的詞是( )。
A．自私自利 B．心胸狹窄
C．寬容大度 D．相貌出眾
16.下面不屬於幼兒社會性需要的形式是( )。
A．安全 B．交往
C．遊戲 D．尊重
17.託馬斯.切斯將兒童的氣質分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（ ）。
A.情緒不穩定型 B.多愁善感型
C.掩蔽現象型 D.啟動遲緩型
18.可以在較短時間內獲得大量資料，較易作出結論的一種研究方法是（ ）。
A.問卷法 B.談話法
C.觀察法 D.實驗法
19.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現「知覺」活動的是（ ）。
A.「真香！」 B.「我要吃！」
C.「這是什麼？」 D.「這兒有個蘋果。」
20.有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：「我家有一頭真的長頸鹿。」這說明（ ）。
A.幼兒想像的獨特性 B.想像與現實混淆
C.幼兒想像的情緒性 D.幼兒想像不受外界刺激的影響
21.親子關係通常被分為三種類型：民主型、專制型和（ ）。
A.放任型 B.溺愛型
C.保護型 D.包辦型
22.下列哪一項是最好的依戀類型（ ）。
A.迴避型 B.安全型
C.反抗型 D.遲鈍型
23.幼兒期的年齡範圍是（ ）。
A.2歲-4歲 B.2歲-5歲
C.3歲-6歲 D.3歲-8歲
24.兒童語言最初是（ ）。
A.對話式的 B.獨白式的
C.連貫式的 D.創造性的
25.根據記憶保持時間長短，記憶的種類不包括（ ）。
A.短時記憶 B.長時記憶
C.瞬時記憶 D.臨時記憶
二、判斷題（每題1分，共15分）
（ ）1.3歲前的兒童以直覺行動思維為主，長大後直覺行動思維就會消失。
（ ）2.新穎、鮮豔的東西容易引起幼兒注意，所以教師上課時的穿著打扮應該新穎、鮮豔，使幼兒有新奇感。
（ ）3.長時期的分離焦慮能鍛鍊嬰兒的獨立能力。
（ ）4.對於吳承恩來說，孫悟空是創造想像的結果，對於每個讀者，孫悟空則是再造想像的結果。
（ ）5.注意是一種獨立的心理過程。
（ ）6.幼兒只有機械記憶沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。
（ ）7.兒童思維發展的總趨勢是直覺行動思維在先，具體形象思維隨後，到幼兒末期出現抽象邏輯思維的萌芽，所以三種思維方式使彼此對了，相互排斥的。
（ ）8.在兒童交往中， 受歡迎的幼兒往往具有友好、外向等特徵，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。
（ ）9.兒童的氣質存在類型的差異和好壞之分。
（ ）10.八九個月以前的嬰兒就有了客體永久性的認識。
（ ）11.兒童的記憶以再認為主。
（ ）12.嬰兒的情緒調節能力很強，當他們處於負面情緒時，大人可不用理睬。
（ ）13.嬰兒形成哪種類型的依戀關係與教養方式有關。
（ ）14.幼兒出現口吃現象，教師注意應少叫這類幼兒回答問題。
（ ）15.一個人的意志品質是天生的，是不能後天鍛鍊和培養的。
三、簡答題（每題10分，共30分）
1. 引起和維持有意注意的條件有哪些？
[參考答案]
（1）對目的和任務的理解；
（2）動用意志，排除幹擾；
（3）把智力活動與實際操作相結合；
（4）培養間接興趣。
2. 影響幼兒無意識記的因素是什麼？
[參考答案]
（1）引起幼兒無意識記的因素既有外部的，也有內部的，
（2）外部因素指的是材料必須直觀、鮮明、生動，
（3）內部因素與幼兒的興趣、情緒狀態、態度有關，也與兒童的智力了水平和活動方式（如有沒有直接參加活動和實際操作）有關，
（4）其中，幼兒的情緒狀態時影響無意識記的關鍵因素。
3. 幼兒想像的特點有哪些？
[參考答案]
（1）無意想像佔主導地位，有意想像逐漸發展。
（2）再造想像佔主導地位，創造想像開始發展。
（3）想像的內容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發展。
（4）容易把現實與想像混淆，有誇大與虛構的現象。
四、材料分析題（每題15分，共30分）
1. 某幼兒園大班正在室內進行語言活動，正當大家聚精會神聽老師講故事時，外面突然來了一群別班的孩子玩耍，喧鬧的聲音馬上將孩子的注意力吸引過去了，大家開始相互交談，老師大聲提醒保持安靜，也沒有吸引孩子們的注意 ，這時老師突然停止說話，孩子們安靜下來，繼續聽老師講故事。試分析這次活動中幼兒教育的有意注意和無意注意。
【答案要點】幼兒聽故事時是有意注意，被喧鬧聲和老師吸引都是無意注意。
2. 問一名4歲兒童：「你有兄弟吧？」他回答：「有。」「兄弟叫什麼名字？」他回答：「小明。」但反過來問：「小明有兄弟麼？」他回答：「沒有。」
問題：試從皮亞傑的觀點分析這個孩子的思維發展特點。
【答案要點】案例中的兒童的思維發展尚處於前運算思維階段，思維具有不可逆性。皮亞傑認為2-7歲的兒童的思維處於前運算思維階段，這個階段的兒童是具體形象思維，思維的基本特點是具體性、形象性、不守恆性、不可逆性、自我中心性、泛靈性等。
【參考答案】
一、選擇題
1-5：ABCCA 6-10:DBCBB
11-15:CCAAD 16-20:ADADB
21-25:BBCAD
二、判斷題
1-5：XXX√X 6-10:XX√XX 11-15: √X√XX