中國網訊(記者馮竹 許浩成)有時候我們把英語學習的過程想得過於複雜，會對它產生一種恐懼的心理。為了孩子不輸在起跑線上，現在的家長恨不得從孩子降生時就開始進行灌輸。什麼樣的英語學習方式更適用於孩子？能使其提高英語學習的興趣才是關鍵。為了孩子身心能夠快樂成長，朗訓國際教育副總裁楊丹丹，一位從事了8年英語培訓工作的業內人士，也許能給你支幾個妙招。
英語是工具 學到了啞巴英語情何以堪？
談及英語學習問題，朗訓國際副總裁楊丹丹說,英語已經不再是少數人掌握的高端技能，而成為每個人必備的生存技能。現在有誤區，隨著80後，90後家長逐步的成長，英語學習的意識越來越強。他們在問我，孩子用不用學習英語什麼年齡學習英語的時候，我覺得作為爸爸媽媽要看你對這個事情的定位和期望是什麼？你讓孩子學習嗎？要學到什麼樣的知識？用什麼樣的方式？要達到什麼樣的標準？這些問題父母是否已經明確，孩子從降生開始就不斷的在認識這個世界，不斷的在學習。孩子需要從小有更多的信息的輸入，從語言的學習來講，我們要做的就是給他創造更多的語言環境，建立興趣，培養好奇心，而不是強迫他們去學習，死記硬背單詞和語法，那是完全不科學的，因此作為家長首先我們要明確自己的想法，而不是盲目的要求孩子。
我們是從初中，13歲左右開始學習英文的，一直學到大學，十餘年艱辛的歷程得到的就是目前的啞巴英語。而現在的孩子可能要學15年甚至年之久，一定不能讓他們再重蹈覆轍。怎麼學英語得從出發點講，從學習目的來講。如果說學英語就為考試，那麼完成課堂內容，做大量的背誦、習題便可完成。如果說不是為了考試，而是為了日常交流溝通，那麼就需要更多的環境，更多的實際運用。效果不理想就是因為我們沒有那麼多環境，容易遺忘。如果我們身處於英語的環境裡不用專業的學習也是可以掌握的。日常交流最常用的單詞1500-3000個，可是有時候我們甚至背了上萬個單詞但是依然不會說，就是因為我們的學習目的不明確，走錯了方向。
新一代的家長已經認識到這個問題，學習英文一定要會說，一定要會表達才有學習的意義和價值。
朗訓國際為每個孩子都提供優質的英語教學服務。朗訓國際的教育培訓工作涉及北京、上海等一線城市的同時也在全國的二三線城市有很多的直營學校。尤其是的ELT教材的推廣和使用更為廣泛，教材合作學校在全國有幾千家，力爭為更多的孩子提供優質的教育資源，為中國的幼少兒英語教育水平的整體提升做出自己的貢獻。朗訓國際原版教材，每一套教材都有不同的知識背景，不同的教學理念，針對每一套教材老師都要接受系統的培訓。這樣他才能夠真正的駕馭課堂體系，如果說作為一個老師你不能駕馭自己的課堂體系，你對教材不能夠參透，不能把那個精華傳遞給孩子，那麼真是一件不可想像的事情，是一種巨大的資源浪費。原版教材在使用方面有一定的難度，為保證各合作夥伴的教學質量，為其解除後顧之憂，朗訓會定期組織教師的崗前培訓、升級培訓、技能培訓，從2011年開始朗訓開展了全國範圍的巡迴師訓，受眾範圍之廣，在行業內影響之大，都是史無前例的。對原版ELT教材在中國的使用和推廣起到充分的推動作用，對中國的少兒英語教育事業亦產生了深遠的影響。在此過程中，我們也得到了各大出版社的鼎力支持，給我們提供了優秀的培訓師，保證了高質量的培訓服務，得到了全國各地師生的一致認可和讚揚。
碰到「山寨」英語老師 孩子的口音將無法糾正
作為交流的工具，語音語調的正確與否關係重大，楊丹丹說，孩子最開始接觸到的語言一定要是正確的發音。因為孩子在這個階段有很多優勢，黃金期過去以後時間不可能重來，為什麼我們學英語的時候，語言表達能力不強，發音就是一個關鍵問題，語音標準化困難，幼少兒英語教育最讓人擔心的是語音規範問題。幼少兒模仿能力強，聽覺敏銳，習得不規範語音並形成語言定勢後將很難糾正。這正是人們長期爭論「幼少兒英語教育是否合適，可否全面開展」的重要原因，有人甚至因此反對幼少兒英語學習。語音標準化困難主要原因有二：一是幼少兒英語教師語音標準化水準偏低，二是幼少兒沒有一把可以自主使用的「語音標準尺」，幼少兒判斷語音是否正確，完全依賴於教師的示範。教師沒有示範的，或有錯誤示範的，都會影響幼少兒對語音的正確判斷。許多人講出來的英文不在調上，發音生硬，原因就在於此。。
另一方面是孩子在6歲之前他口腔肌肉還未完全發育，舌根是軟的。這時候模仿發音會比較容易，也比較準確。只要他接處的是正確的是純正的，那麼他以後的英語發音自然會很標準。舉個例子，我有一個大學同學是福建人，以前一直講方言很少說普通話。大學來到北京以後，在北京四年沒有能學會一個音就是「r」這個音，日字他說不出來，每一次把這個r變成了l，就變成了「立子」恐怕以後也很難學會了。
超過五十萬中國孩子受益於朗訓
原版教材固然重要，但究竟有多少孩子可以從中受益？楊丹丹說，朗訓國際目前所佔市場份額可以說很大，因為我們是提供教育資源的，教育資源就培訓學校而言範圍要大很多，資源種類繁多且提供方式呈多元化。是五十萬學員這是個非常保守的數字，僅指在朗訓直營校和合作校學習的孩子，除此以外還有很多，目前尚無完全統計。
綜合訓練課程是學校課程體系中最重要的一部分，此外還有多媒體訓練互動的課程、專項提升課程、教學服務課程及英語口語大賽、夏令營等都屬於我們課程體系中的一部分。多元化立體式的課程體系最大限度的拓展孩子們的雙語環境，促使其更深刻的理解和更多的運用，以真正實現英文學習的目的。
嘉賓介紹
楊丹丹朗訓國際國際副總裁，朗訓國際國際是集教育出版，教育研發，教育軟體開發還有在線的教育系統由多項應用於一體的集團化公司。她從事少兒英語教育工作多年，長期深入教育一線，有著豐富的少兒英語教育及管理經驗，改變原有教育機構的育人理念，倡導社會和家庭塑造孩子性格品質，以點帶面打造全新英語學習。中西合璧的新典範。 80後，更具有韌勁，懂得積累更知道厚積薄發。成熟穩重而又不缺乏年輕的朝氣和親和力。