教學目標：
1.分辨圓形和半圓形，嘗試用圖形添加的方法表現母雞和小雞。
2.願意親近小動物，體驗母雞和小雞在一起的快樂。
教學準備：
1.大草地背景圖一幅，母雞、小雞圖片若干。
2.16開綠色紙，小雞粘貼紙少許，圓形、半圓形彩紙。教學過程：
一、情境導入
1.觀察畫面上的母雞，分辨圓形和半圓形
師：今天天氣真好，誰在草地上？
(l)分辨母雞的背和肚子：上面「平平的」是母雞媽媽的什麼地方？下面「彎彎的」是母雞媽媽的什麼地方？
(2)「平平」、「彎彎」是什麼形狀呢？一起用手比劃一下。
2.觀察比較小雞和母雞的外形
師：母雞咯咯叫，小雞寶寶都到媽媽的身邊來了。
母雞有圓眼睛，小雞呢？（小雞也有……）母雞有尖嘴巴，小雞呢？（小雞也有……）母雞有兩條腿，小雞呢？（小雞也有……）母雞有翅膀，小雞呢？（小雞也有……）母雞頭上戴著小帽子，小雞呢？（小雞沒有……）母雞說：你們長大了也會有帽子；母雞脖子上圍著紅圍巾，小雞呢？（小雞沒有……）母雞說：你們長大了也會有紅圍巾。
3.觀察比較母雞和小雞的動作
師：母雞媽媽在草地上捉蟲吃，小雞呢？（小雞也會……）
二、嘗試表現
1.教師提示
師：又來了一位雞媽媽，聽：「咯咯噠、咯咯噠」誰也來了？（黃母雞）
2.教師演示，幼兒分辨母雞的主要特徵
(1)黃母雞的身體也是什麼形狀？上面平平的是母雞媽媽的什麼地方？下面彎彎的是母雞媽媽的什麼地方？
(2)黃母雞媽媽可漂亮了，她戴上小帽子（添畫雞冠），圍上小圍巾（添畫肉垂），穿好衣裳（添畫翅膀），高高興興地出門去了（添畫腳）。
3.幼兒嘗試表現小雞
(1)黃母雞媽媽也想起了自己的寶寶：「咯咯、咯咯，寶寶快跟媽媽一起出門去捉蟲吧。」
(2)（幼兒在貼有雞蛋的紙片上添畫小雞）小雞還在雞蛋裡，大家來當小雞，自己從雞蛋裡鑽出來，跟媽媽一起去捉蟲。
(3)小一自己鑽出來了，小二也自己鑽出來了，小三、小四都自己鑽出來了。（教師將幼兒畫的小雞逐一貼在雞媽媽的身邊，並介紹幾個造型不同的小雞。）
三、操作表現
大家都來當雞媽媽，帶著小雞寶寶出來玩好嗎？
1.粘貼半圓形添畫成雞媽媽。
2.粘貼圓形添畫小雞。
3.雞媽媽帶著小雞寶寶去捉蟲（添畫草地，畫小蟲）。
四、分享交流
數一數每位雞媽媽有幾個小雞，小雞寶寶都會自己鑽出蛋殼來跟著媽媽一起捉蟲了。
精心挑選適合幼兒欣賞的美術作品，讀懂幼兒的「童聲」和「童畫」，紿予幼兒更為寬鬆、自主的環境與空間。