高三作文關鍵詞⑧ | 脫貧攻堅

▄  習近平總書記論脫貧攻堅  ▄

關於扶貧、脫貧，習近平總書記有很多重要論述。認真學習這些重要論述，將對脫貧攻堅有更加深刻的認識，同時得到更多啟發。

治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區貧困地區下一代的成長。下一代要過上好生活，首先要有文化，這樣將來他們的發展就完全不同。義務教育一定要搞好，讓孩子們受到好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。古人有「家貧子讀書」的傳統。把貧困地區孩子培養出來，這才是根本的扶貧之策。
——2012年12月29日至30日在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時的講話

我們黨員幹部都要有這樣一個意識：只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，我們就不能安之若素；只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現實，我們就要毫不懈怠團結帶領群眾一起奮鬥。
——2014年1月26日至28日，在內蒙古調研考察時的講話

要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。
——2014年6月23至24日在全國職業教育工作會議上就加快職業教育發展作出的重要指示

扶貧開發貴在精準，重在精準，成敗之舉在於精準。各地都要在扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人（第一書記）精準、脫貧成效精準上想辦法、出實招、見真效。要堅持因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，區別不同情況，做到對症下藥、精準滴灌、靶向治療，不搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之。
——2015年6月18日，在部分省區市黨委主要負責同志座談會上強調

脫貧和高標準的小康是兩碼事。我們不是一勞永逸，畢其功於一役。相對貧困、相對落後、相對差距將長期存在。要實事求是，求真務實，踏踏實實做這個事，不能搞數字遊戲。考核要有正確導向，起到促進作用。
——2016年3月，在全國兩會期間指出

要堅持「富腦袋」和「富口袋」並重，加強扶貧同扶志扶智相結合，加強開發式扶貧同保障性扶貧相銜接。
——2020年1月19日至21日在雲南考察調研時的講話

（來源：求是網、新華網）

脫貧攻堅，就是老百姓對美好生活的嚮往。圖為美麗的花都紅山村。

▄  審題、立意與寫作技巧  ▄

從習近平總書記的重要論述也能看出，脫貧攻堅既宏大又平實。

說它宏大，是因為它是一項涉及面廣、難度極大的系統工程，是全人類迫切期盼解決的難題。打贏脫貧攻堅戰，全面建成小康社會，寄託著中華民族幾千年來的希冀，也濃縮著近百年來中國共產黨人矢志不移的初心、孜孜以求的情懷。

說它平實，則是因為它其實就是人民對美好生活的嚮往。在陝北黃土高原老百姓的眼中，脫貧攻堅是從「能吃飽肚子」到吃上「淨顆子」，從「想吃細糧就吃細糧，還能經常吃肉」到「幹活挑著金扁擔」。

那麼，面對這樣的主題，怎麼才能駕馭好，寫得出彩呢？

其一，要在準確審題的基礎上，找到合適的切入口。

審題是寫作的第一要務，要審準作文材料的內容與含意，審清材料的關聯。在準確審題的基礎之上，明晰寫作任務，同時，找到合適的切入口。（溫馨小提醒：寫作之前，最好先列個提綱，把文章骨架搭好。）

關於脫貧攻堅，切入口很多：

可以將視野擴展至全球，談談扶貧、脫貧的中國智慧、中國方案。如280多萬駐村幹部、第一書記奮戰在脫貧攻堅一線，來自五湖四海的他們，為貧困群眾帶去資源、技術和發展思路，形成全國上下攻堅的合力；如精準扶貧通過精準「滴灌」提高扶貧效率，貧有百樣、困有千種，扶貧就有千百種方案；如產業扶貧為脫貧攻堅製造可持續的內生動力，發展產業讓農民從田間走向車間，鼓勵創業催生無數致富能人⋯⋯

也可以縱觀中華民族近代以來的戰貧史，將脫貧攻堅與初心、夢想和奮鬥聯繫起來。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。實現中華民族偉大復興，也是中華民族近代以來最偉大的夢想。決戰決勝脫貧攻堅，正是中國共產黨踐行初心使命的時代號角，是實現中華民族偉大復興夢想關鍵性的一環。

還可以深入到精神層面，關注精神脫貧和教育。扶貧既要富口袋，也要富腦袋。扶貧必扶智，治貧先治愚。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

有人或許會問，切入口如此之多，怎麼才算是合適的？不妨選擇自己感受較深或較為熟悉的點入手，這樣也可以讓自己「有話說」。

其二，要寫出自己的思考，展現思維的深度與廣度。

文章要寫得好，「有話說」只是基本。如果只是將平時積累的相關內容的材料生硬地拼湊在一起，這樣的文章往往沒有「靈魂」，顯得空洞、無趣。怎麼才能給文章注入「靈魂」，讓其生動起來呢？那就是要將自己的認識與思考融入其中，而對於像脫貧攻堅這樣的主題，還應該將新時代青年的抱負與擔當也融入其中，要將自己置於國家乃至世界的大格局之中，將自己的未來與時代的進步、社會的發展緊密聯繫起來。

就拿精神脫貧和教育來說，就可以考慮通過材料的靈活運用，將話題引至青年的擔當上。以下三個例子僅作為參考：

教書近40年的陳立群，從在杭州為貧困學子創辦宏志班，到退休後分文不取前往國家級貧困縣任中學校長，一路用愛與責任呵護貧困學子的求學夢；

「最美奮鬥者」謝彬蓉，在空軍服役20年、已是高級工程師的她，退役後選擇到海拔3000餘米、交通不便、缺水少電的鄉村學校支教，一待就是6年；

「不希望外界認為農村孩子就該怎樣」的青年教師顧亞，在貴州海拔最高的村寨海嘎帶著孩子們彈吉他、敲架子鼓，玩起了搖滾，為他們打開一扇學習音樂、熱愛藝術的大門，讓他們看到人生更加豐富的色彩和更多的可能性。

——將老中青三代教育人放在一起，其實就是在傳遞一個信息，即通過教育推動精神脫貧，是一代又一代人的「接力跑」，而這場帶給無數人改變命運希望的「接力跑」，需要有擔當的青年來做「接棒人」。

通過教育推動精神脫貧，需要一代又一代人的「接力跑」。圖為華南理工大學幫扶孔美村小學生冬令營。

▄  素材運用和參考文章  ▄

關於脫貧攻堅，有太多的素材可以選取。我們不僅要注意選取「經典」素材，如精準扶貧的首倡地十八洞村、焦裕祿精神等，而且也要多運用一些時效性強、生動鮮活的素材，如「懸崖村」搬遷、用直播電商推銷木耳的柞水縣金米村等。寫作時要像將軍調配士兵一般，對素材進行取捨，讓其為己所用，有力地支撐自己的觀點，為文章增色。具體怎麼運用，不妨參考一下以下幾篇文章：

（1）以時不我待精神衝刺脫貧攻堅

（2）推動電商扶貧 助力脫貧攻堅

（3）「懸崖村」搬遷，決戰脫貧攻堅的縮影

最後，祝各位同學下筆如有神，寫出好文章，取得好成績！

廣州日報全媒體文字記者 胡俊
廣州日報全媒體圖片記者 莫偉濃 高鶴濤
廣州日報全媒體編輯 許曉芳
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