思維導圖的作者是託尼·博贊，當時託尼·博贊發明思維導圖的初衷，就是為了能夠尋找到一種簡單學習的方法，通過考試並取得獎學金，跟所有的學生一樣，學不好，記不住，是一大難題。
他找遍了所有的圖書館，可是圖書管理員只能提供給他有關大腦解剖方面的醫學書籍，他通過自己努力研究，終於發明了思維導圖，摒棄了線性筆記的繁瑣和刻板，通過思維導圖在大腦建立思維與想像力之間的聯繫，通過關鍵詞和曲線來繪製一張有關知識點的圖，從而使知識能夠囊括在一張圖，裡達到一目了然的目的。
思維導圖在國外已被引入牛津大學，劍橋大學，哈佛大學，是國家棟梁之材必須掌握的學習方法，而在中國這種學習方法也逐步深入到各個領域，並且在教育領域得以發展，有更多的學生學霸在應用思維導圖，提升成績，有很多狀元，都在應用思維導圖進行整合，整理知識點。
下面一系列的思維導圖，是一個初中升高中的學生，把物理所有的知識點通過思維導圖繪製出來，並以此提高成績。
他以教材為根本內容，囊括了教輔資料中的有關重要的知識點繪製成圖，分享給大家，希望你們從中學習並加以利用。
未完待續。