初中生，幾乎每個人都知道一個道理：無論是數學、物理，還是地理，要學好，不僅需要認真的記憶，而且還要求全面掌握知識點之間的內在聯繫。這就要求我們了解大腦記憶的規律，在記憶中學會有效的記憶方法，從而能夠打破每一個知識點。
然後，有些學生告訴老師，他們總是記不住腦子裡的東西，忘記前後的事情，或者忘記剛剛寫的所有東西，所以他們顯然不能在期末考試中取得好成績。那麼，怎樣才能提高記憶力呢？
1、抽象邏輯思維的圖形記憶法
學生在學習時，一定要靈活，哪些知識適合抽象思維去記憶，哪些不適合，不要生搬硬套。還應注意知識與知識之間的聯繫，即兩個完全獨立的知識點不能一起記住，它們之間必須有一個內部聯繫。並學會在圖形和圖形之間建立合理的連接，即圖形與圖形之間的連接要合理，語句要流暢，這有利於記憶。
2、改變思維的分類記憶方法
用改變思維的分類記憶方法，需要確定統一的分類標準和分類依據，否則容易造成分類錯誤。例如，計量單位可以縮減為長度、面積、體積和體積、重量和時間的單位。這樣，我們可以系統化和系統化的各種複雜的知識點，這是很容易記住。
另外，用改變思維的分類記憶方法，要注意理解各種事物的內在聯繫，不局限於表面現象，從而達到正確分類。比如在記憶各種酸的性質時，先對各種酸進行分類，記住酸的共性和幾種常見酸的特性，更容易記住各種酸的化學性質。
3、感性認識思維的多種不同記憶法
記憶本質上是人類大腦中感知到的事物留下的痕跡，因此，多個感官知覺留下的痕跡比單一感官知覺留下的痕跡更深、更多。
在記憶中初中生一個知識點，注意把握各種感官的交點，如背誦一個知識點，可以邊讀邊寫，讓多種感官一起調動起來。此外，應及時審查各種實用性思維的感官記憶方法。因為感官記憶的知識點長期難以記憶，所以適合複習、反覆記憶，才能達到有效的記憶效果。
記憶，可以通過根據學生多種教學原則，把記憶研究對象信息進行分類、分科、分項記憶。這好比先把材料放進一個沒有一個學習記憶的抽屜，再按類別記憶一樣。
我們想掌握好知識點，一定要對所學專業知識內容進行管理系統分類，抓住其特徵，挖掘其規律，掌握其規律，這樣知識更易記憶，才能真正達到事半功倍的效果。訂閱專欄，查閱更多的高效學習方法！