先選物理試一試，留有退路，學不會再換歷史，新高考選科真能如此隨心所欲？
做任何事情給自己留一條退路，這是一種正常想法，很多人在新高考選科過程中也存在著這種心態。
而今天「新高考前沿」想要告訴你：這種想法不切實際，也是新高考選科的「大忌」，不能憑著臆想去揣摩與理解新高考選科在具體操作過程中的規律與現狀。
「新高考前沿」兩年來全程在一線參與孩子們的選科工作，作為班主任，見證了孩子們一路走過的風風雨雨，為此總結了新高考選科過程中真實失敗案例10季，希望能幫您在新高考選科中過程中避開一些「大坑」，少走一些彎路。
今天為您認真講述新高考選科過程中您不知道的那些事，《新高考選科失敗案例第七季：換科改選，越是折騰越悲催》，又名《新高考選科大忌：先選物理學不會換歷史，真能如此隨心所欲？》。
毫無保留的真情分享，希望能對您有所幫助。友情提示：全文大概4600字，閱讀時長15分鐘。
正文開始：
自從2018年新高考3+1+2政策出臺之後，我接手了新高考第一批孩子的班主任工作，一件事情令我至今記憶猶新。
新高考選科分班兩個月後，班裡一個女生來找我，話都沒有說，就開始一直流眼淚。我安慰了她好久，才知道她想換科。
當天晚上孩子媽媽打來電話，說孩子最近有些抑鬱，總是回家哭，學不會物理很著急，想要換科，特別擔心孩子想不開做出傻事。
雖然新高考政策允許中途換科半路改選，然而換科改選，並不像大家想的那麼簡單與容易。
到最後種種因素之下，孩子沒有實現改選換科，如今已經高三，每天物理課上十分萎靡，渾渾噩噩度日……
新高考模式實施的初衷是因材施教，讓孩子們根據自己的興趣與職業生涯規劃，選擇自己喜歡的科目，發揮自己的優勢與特長，揚長避短，為自己的美好未來打下一個堅實基礎。
然而在新高考實施過程中，尤其是家長們面臨選科組合太多時，都糾結萬分。對於第一批加入新高考的孩子來說，一切都是未知的，大家都是摸著石頭過河。所以很多事情，我們如果沒有親身經歷，根本無法了解其中具體真實情況，更體會不到其中酸甜苦辣。
小王是一名女生，班裡的英語課代表。平時性格開朗，對待班級工作十分熱情，擔任班幹部，是我的左膀右臂得力助手。
學習上其他科都很優秀，只有物理是她的短板，根據她平時的學習情況，作為班主任以及物理老師，我建議她選擇歷史，而不是物理。
然而她出於對物理的熱愛，以及對未來專業以及物理覆蓋率的考慮，最後沒有聽從我的建議選擇了物理、化學、地理這個組合，留在了我的班裡。
一開始她是十分開心的，而且對未來充滿期望。然而好景不長，一個月之後分班第一次階段考試，她的物理成績只有30分，這個成績對孩子的打擊很大。
好強上進的她，在考完試之後情緒十分低落。她覺得自己根本學不好物理，已經十分後悔。
糾結之中又學習了一個月，第二次階段考試她的物理分數更低，只有26分，於是便出現了考試後找我崩潰痛哭想要換科的那一幕。
她想換科，然而她並不清楚換科將面臨什麼樣的阻力？原本以為，新高考政策允許，換科就可以隨意，而事實又真的如此嗎？換科的阻力，又到底有多大？
從新高考的政策設定來看，在高考正式報名之前，確實允許換科改選。
然而新高考3+1+2模式雖然在2018年啟動，但具體政策落地卻在2019年4月，政策落地太晚，所以新高考選科分班各個學校基本都在高一學期結束，高二學期開始時才正式進行。
經過高一長達一年的系統學習，孩子們已經對自己有了一個清楚以及準確的認知。學校在正式選科之前已經三番五次的讓孩子們進行模擬選科，並在學生最終選擇時，要求家長與孩子進行了書面籤字確認。
所以選科應該是一個深思熟慮的結果，原則上學校並不允許孩子們進行換科改選。
而學校為什麼就不願意孩子們進行換科改選呢？這又從何說起？不是應該一切都為了孩子們好嗎？
學校不願意換學生換科改選是出於客觀事實的考慮，新高考實施第一批學生經驗不足，學校也也是第一次，沒有任何經驗。
對於如何排課、教師安排、教室分配，學校費盡九牛二虎之力才安排妥當，尤其是規模小教學資源匱乏的學校，那叫一個捉襟見肘。
為了順利開展、有序推進教學，學校安排好之後，根本不再不願意做出任何額外改變。
有人說一個學生換科，會對教學秩序造成什麼影響？至於如此小題大做，殘忍拒絕嗎？
的確一個學生不會造成多大影響，但學校有更長遠的考慮，根本不想開這個口子。
有句話叫：動一發而牽全身。第一批新高考學生很多在糾結，甚至本身就抱著先選物理試試看，不行換歷史的心態。一旦學校不把醜話說在前頭，敢放開口子，可以任意換科改選，那麼孩子們普遍就會猶豫不決，三心二意。
任何一科的學習都是有難度的，而現在的孩子們畏難情緒比較重，一旦發現這科學不好，就想換一科學，學校只要答應一個孩子可以換科，那麼其他孩子就會有樣學樣，口子開了以後就無法堵住。
一旦換科學生形成規模，換來換去學校的教學秩序將無法保證，根本沒有辦法正常教學。
所以學校對於這類想換科改選的孩子，都會想盡辦法勸阻，給班主任們下達工作任務，穩住現狀，儘量維持住大局。
當然學校在個別學生的強烈要求之下，也會頂不住壓力同意換科，但哪怕答應換科請求，也會一拖再拖。
比如學校提出在高二上半學期結束之後，開放一個窗口，允許孩子們進行換科改選。
可一旦孩子被拖住換科腳步，會嚴重影響孩子的學習狀態。孩子總被吊著胃口，學也不是，不學也不是，不但學業受影響被耽誤，心氣也被拖得全無，本來就糾結換不換科，慢慢的被拖得心思也就淡了。
高二上學期結束，高中過半再進行換科，孩子們內心也覺得恐怕也來不及了，哪怕窗口打開，也沒幾個孩子再折騰了。
這樣很多孩子就只能接受這個事實，而今年又更加特殊，高二下學期又遇見了網課。根本沒有正式開學，無法跟學校進行有效溝通，換科改選就更被耽擱了下來。
等到網課結束，再次會重返校園，已經是九月份高三開學。到了這個時期，還換什麼換？再換又有什麼意義？
而話說回來，哪怕學校只要你一旦提出來換科改選，立刻答應允許，這對於孩子們來說，又真的是一件好事嗎？
高中的學習不同於初中，難度更大，每一科都不好學。如果學校對孩子們聽之任之，那麼對於十分糾結的孩子與家長來說，真不見得是一件好事！
今天我試試這個組合，明天我試試那個組合，到最後只可能是哪個組合都學不好，白白浪費大把的時間，耽誤了自己的前途。
家長們通常以舊有的觀念來看：認為理轉文好轉，因為物理學不會，可以去學歷史，但是文轉理不好轉，因為物理只要耽擱一段時間沒學，就很難再趕上。
可是這種觀念的真對嗎？在新高考模式的今天，這種想法還符合實際嗎？物理轉歷史，孩子真的能學會嗎？抱著這種心態的孩子真能學好歷史嗎？
第一、本身這種想法的孩子就不應該去選擇物理，因為只有學不會的對自己沒信心的人，才會抱著試試看的心態。
而學生一旦有了這種心態，沒有破釜沉舟的底氣，覺得自己有路可退，學習上的動力就會不足，遇到學習上的困難就會想著逃避，而不是想著去解決，天然就已經弱於其他堅定信心學物理的孩子。
都說輸人不輸陣，可試試看的心態之下已經讓孩子失去了進取的銳氣，在與其他孩子激烈的高考競爭中早已未戰先敗。
一個孩子，高中能否出類拔萃，學習品質很重要，沒有堅韌不拔的學習品質與精神，學哪種組合，都不會太出色。
第二、從知識的角度來說，物理轉歷史其實也並不是那麼容易，物理是理科中最難學的科目，而歷史也是文科中最難學的科目。
如今的歷史學習已經大大不同於以前，知識點非常活，不像外界想像中的那樣背背就能拿高分，那是初中而不是高中。
物理學不會換歷史，照樣能迎頭趕上，甚至得高分，是一種誤解。背書誰不會，試問如果背背就行，真如此簡單，高中的孩子豈不是人人都會拿高分，而現實卻是孩子們歷史能考個80分就不錯了！
而有的孩子改換歷史之後，發現歷史也學不會，又想換回物理，折騰來折騰去，就把自己折騰廢了，越是折騰越悲催，到最後毀了自己的大好前途。
事不經過不知難，新高考選科不能憑著舊高考經驗，或者自己的人生閱歷與感受，一拍腦門就想當然。很多「細節」與「內幕」，我不說，你不在一線，永遠也不會了解。
那新高考選科該注意什麼呢？家長與孩子該做好哪些提前工作與準備？對於換科改選，又該秉持一個什麼樣的態度呢？
「新高考前沿」選科建議：
新高考選科非兒戲，「新高考前沿」的建議也不過是自己的所思所想，今天給出4點建議僅供大家參考。