眾所周知，無論過去、現在中國還是企業未來，數學教學對於一個人類社會發展的貢獻都是具有不可估量的，數學發揮的作用也是無窮無盡的。
數學學習的重要性，大部分家長心中有準繩。 但當孩子們真正開始學習數學時，他們往往不知所措。 特別是在數學思維的啟蒙階段，很多家長會很困惑，不知道如何開始。
今天就給各位寶爸寶媽們分享自己幾個方面簡單、實用且容易進行入手的數學教學思維能力啟蒙小方法，如果您家的寶貝在3歲－8歲，那麼我們一定程度要好好看看咯！
在分享這些方法之前，小貝老師還應該向家長強調，在最初階段培養數學思維的主要先決條件之一是把培養孩子對數學的興趣放在首位，這就使我們其餘的工作更有意義。
1.遊戲教學不只是一個遊戲，更能培養數感
孩子們會有一個自然的閉合感的遊戲，他們可以快速了解一些「教學」的內容在遊戲中，吸收各種各樣的法律。因此，我們可以幫助孩子在看不見的人中構建一個有道和數字的邏輯。
對幼兒教師來講，感知和發現是一個相對比較容易的，所以我們在家自己可以和孩子玩一些發展數字尋寶類的遊戲，比如讓孩子能夠找到家裡進行所有帶「3」的物體，讓孩子尋找到5個同類物品等。
對於學齡前兒童，還可以引導他們玩一些數字棋盤遊戲和紙牌遊戲，如小貓釣魚、找對等，這可以潛移默化地增強他們對數字的感知。
2.玩具來輔助，孩子會更「感冒」
有一個大朋友是很容易忽視的「玩具」 ，其實，孩子們都很有吸引力，那就是計算器。
小朋友一開始把玩計算器的時候他們可能會亂按一通，但如果有大朋友們加以正確引導，計算器是個不錯的培養自己孩子學習數學教學思維的「玩具」。不光十以內數位技術和加減法問題能夠通過在上面順利的完成。個十百千萬億等數量以及單位也能夠發展很快提高認識，再進一步，簡單乘法也可以直接在上面實踐。
此外，一些傳統的玩具，如積木，七巧板，撲克牌，拼圖等，可以用作數感和空間感的訓練工具。
3.充分開發利用研究教材繪本，有趣又省心
繪本更適合幼兒閱讀。 主要作用不是為孩子普及數學知識，而是培養孩子的數學思維。
通常來講，一個好的繪本，基本信息可以得到滿足以下幾個方面能力的鍛鍊：問題進行解決發展能力、認知推理能力、數感和空間感、符號意識、應用技術創新管理意識等。
從3-4歲開始，孩子已經可以知道一些符號和簡單的單詞。 此時，家長可以引導孩子嘗試獨立閱讀繪本。 過程中，讓幼兒提出一些問題，並進行思考和和解。 還可以根據故事的語境，讓孩子自己的性格關係梳理，並對故事的發展進行推理預判。 圖中的數字和符號可以作為練習，培養幼兒的數感。
這樣一點一滴的思維進行練習，孩子學習不僅可以容易接受，理解起來也更快。
4. 讓你的孩子保持好奇心，並將腦力鍛鍊融入到你的日常生活中
都說生活是最好的老師，對於學生學習進行數學問題也是企業一樣，我們的生活中數學是無處不在的。
例如，帶孩子去購物，選擇水果可以鍛鍊孩子比較大小，重量；選擇玩具，可以鍛鍊孩子對圖形的理解，圓形和橢圓形的區別；過馬路，紅燈停綠線，讓孩子做條件判斷；支付可以鍛鍊孩子簡單的加減法等。
類似的例子數不勝數，如果我們能夠在生活中進行點滴的滲透，孩子的數學學習思維方式不僅可以能夠得到一個鍛鍊，更能進行分析應用。何樂而不為呢？
培養多種興趣愛好，全面輔助數學思維訓練
運動、繪畫、手工......這些問題看似和數學學習毫無關聯，其實對小朋友的數學教學思維能力鍛鍊學生都是有幫助的。
需要判斷，速度判斷和角度判斷的一些運動是培養兒童的空間和判斷，例如跳躍，足球等的理想選擇。
繪畫與數學離得就更近一些，可以通過培養自己孩子對空間和圖形進行認知。達·文西是世界中國著名畫家，但同時他也是這樣一位學生對數學家。他的代表作《蒙娜麗莎》，畫作不同比例發展十分需要符合等角螺線和黃金三角形定律。
手工製作的過程，是線條美和幾何美的精彩呈現，直觀。
其實除了小貝老師通過以上推薦的這些小方法，培養自己孩子學習數學教學思維的方式還有很多。鯨冪數學思維作為一種數學思維啟蒙教育的品牌，是專門為3-8歲兒童設計的，秉持專業人士從事專業教育的態度，並始終與您站在一起，探索如何給孩子們帶來更科學、更有趣的數學教育，讓孩子們真正熱愛數學。