過度神話「幼小銜接」真沒有必要

　　日前，中國青年報記者針對「幼小銜接」教育展開調查，透過家長的焦慮、私立教育機構的火熱，我們看到了當前教育的「起跑線」越來越提前，教育部雖然發布《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，加快了學前教育的治理進程，但收效還有待觀望。（中國青年報）

　　教育，常聊常新。一個家庭，自從母親開始孕育新生命起，教育的話題就一直貫穿了整個人生。胎教、早教、學齡前教育……各種培訓機構五花八門，只要父母有精力和金錢，只有你想不到，沒有你找不到的教育機構。但是擠破腦袋，把孩子送進高端的「幼小銜接」學校真的就那麼神奇嗎？

　　對於父母的焦慮，十分理解。尤其是當前資訊發達，每天關於「神童」的新聞頻發，上海5歲小朋友簡歷火了、河北八齡童勇奪西洋棋世界少年錦標賽冠軍……的確，每個父母都希望自己的孩子是最優秀的那個，但是每個孩子都是獨一無二的一朵花，父母澆水、施肥，就想看到花開的那一刻，可是花期是有規律的，類型不同，不能套用一個模式，如果看到花期早的，就過度催肥效仿，不遵循自身規律，那麼就會得不償失。

　　由於對父母的焦慮的深刻理解，催生出各種「幼小銜接」的教育機構就不足為奇了。不可否認，提前讓孩子接觸、了解、學習，打好基礎，能提高自信心，對他們及早適應小學生活是有一定意義的，但過度的學習，增加了孩子的壓力，入學後，許多孩子一聽內容學過，上課開小差，長此以往，會導致學習興趣喪失，上課學習習慣不良。隨著不同年級對相應能力的要求，靠提前「填鴨式」的學習，取得的成績不會一直延續，但不良的行為習慣卻會影響孩子的整個學習階段。良好的學習習慣是再多的培訓機構也不能突擊培訓教育的。

　　亞里斯多德曾說，「教育必須基於三個原則：中庸、可能和適當。」每一位家長都應清醒地認識到，教育不是攀比，教育不是功利，孩子成才不為出名，孩子出息不為面子，回歸教育規律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，讓孩子保持對新知識的新奇，自己解鎖自然成長的奇妙，才是我們送給孩子最好的「幼小銜接」的重要一課。（許源）