成長思維:鴕鳥心態

鴕鳥心態在心理學上又稱為鴕鳥綜合症（Ostrich Syndrome），是由美國心理學家Elliot Weiner提出的。

說的是一種匪夷所思的自然現象：鴕鳥在遭遇危險時，會把頭埋入沙坑，蒙蔽自己的視線，並自以為安全。

隱身到成長教育這個層面上來說，這其實就是一種逃避現實、視若無睹、推卸責任、自欺欺人的懦弱心理。事實上鴕鳥的兩條腿很長，奔跑得很快，遇到危險的時候，其奔跑速度足以擺脫敵人的攻擊，如果不是因這種「鴕鳥心態」作祟而把頭埋藏在沙裡或草堆裡坐以待斃的話，它是足以躲得過任何猛獸攻擊的。可悲之處是它與我們有些人類一樣，不懂得或者懶於去懂得一個並不深奧的哲理：奔跑的人生最安全。

「鴕鳥心態」其實就是一種逃避現實的心理，或者不客氣地說，就是不敢面對現實問題的懦弱心理驅動之下的懦弱行為。這就像我們前面所說的遇到危險時，以為自己眼睛看不見就是安全。

這聽上去似乎很搞笑，但其實我們每個人都在成長過程中或多或少地扮演過這種角色，只不過有些人醒悟得早，有些人醒悟得遲或者根本不願意醒來而已，二者的人生差異就是前者是成功者並且弄清楚了自己為什麼會成功，後者是失敗者並且永遠弄不清自己為什麼會失敗。

倘若以鳥兒及人，我們便不難發現，現代人面對壓力時，其實總會有相當一部分人習慣於選擇迴避態度。

這並不奇怪，關鍵是如何有勇氣發現並承認自己思想的劣根性之存在，且如何理性而決然地「消滅」它。

與鴕鳥心態類似的行為即我們熟知的「掩耳盜鈴」，或「此地無銀此地無銀三百兩，隔壁阿二不曾偷」。

鴕鳥心態是一種逃避現實的心理，也是一種不敢面對問題的懦弱行為。

而在成長教育中，我們正面對的是兩個層面的鴕鳥綜合症：一方面是成長中的孩子，另一方面恰恰就是望子成龍、望女成鳳的家長。

對於成長中的孩子而言，總會有少部分孩子因於思想積澱、追求目標、以及自制力、自控力的局限，他們不只是面對危險是會偶現「鴕鳥心態」，面對學業上的挫折或者失敗，個別學子也會頻現鴕鳥綜合症的，具體表現就在於逃避現實、視若無睹、推卸責任、自欺欺人，然後得過且過，混一天算一天，混一學期是一學期......

對於父母有益於自己成長的話聽而不聞，對於一些榜樣的人與事情視而不見，明明吃點苦或付出一些努力就可以完成的事能躲掉就躲掉，能迴避就迴避，實在逃不了就跟父母討價還價，自以為聰明地跟父母「鬥智鬥勇」並以此自鳴得意，找理由永遠比做實事來得容易，吃喝玩樂的享受來者不拒，吃苦耐勞的事情恕不奉陪......

以上其實都是成長中的鴕鳥心態在成長中的孩子們身上的具體體現。

而另一方面，對於少部分家長來說，也有可能會是另一種「鴕鳥心態」的思想宿主。他們或者因於工作忙碌，或者因於家庭因素，或者因於思維方式，或者因於自身的懶散素質，亦或缺乏對孩子的擔當心，對孩子的成長或懶於關心或疏於管理而造成的。但無論怎樣這是個社會問題，對孩子的成長，對家庭的未來，甚至對未來社會的整體素養都是不可不重視的。從心理學的角度，通過研究發現，現代人面對壓力大多會採取迴避態度，明知問題即將發生也不去想對策，結果只會使問題更趨複雜、更難處理。 問題起初都是簡單的，容易處理的。問題發生前不去積極處理，明知問題發生也不去想對策，結果只會使問題更趨複雜、更難處理。

生活也好，工作也罷，甚至包括孩子的成人與成才其實都是有機遇與風險的。而且風險的存在是不以人的意志為轉移的，尤其是成長教育，等問題變得更加嚴重，就要付出更大的成本、精力和時間來解決。

孩子是成長的主體，家長是施教的主體，無論哪一方，都需要及早解決鴕鳥心態，惟其如此，才會有利於家長更為從容地施教，也必然會有利於孩子更為飽滿地成長。

那麼如何解決呢？

首先要積極尋找原因，針對性的解決問題，造成逃避責任的原因是多方面的，有主觀原因和客觀原因。客觀條件確實會對事情造成一定的影響，但是更重要的是主觀認識，人本身對事情的認知和態度會決定面對責任的表現。

其次，須知人都是在不斷的失敗中成長起來的，對於可改變的因素要積極的去改變，不可改變的應該努力去適應，不用害怕挫折，正確看待和面對它。

焦躁的心情往往是因為事情不順或是過於挫折而產生的，任何人在遭受挫折後，都會有一種挫折感，除了與挫折本身的嚴重程度有關，更多的是與一個人的認知水平、性格和意志力等有關。

這便是克服鴕鳥心態的另一劑良藥：挫折教育。

再次，要培養孩子敢於面對「麻煩」的勇氣，以及以解「麻煩」為樂趣的情懷。不經歷「麻煩」的孩子是難以成功的，即使僥倖取得了一次兩次成功也只能是偶然的短暫的而非有「戰鬥力」的，而這些「麻煩」與失敗和挫折一樣，不僅是人生中最常見的，也恰恰就是最有「滋補」功用的成長營養，只有真正的去認識和面對這些「麻煩」、挫折與失敗，才能克服它。

成長是一條船，它不可能不出發，不可能不遇到驚濤駭浪，也不可能擁有永遠的避風港。既然如此，那麼如果不不擯棄鴕鳥心態，不克服鴕鳥綜合症，當然也就永遠無法成才了。

李炳華，詩人、學者、教育專欄作家、文藝評論家。湖南省作家協會會員，湖南省詩歌學會會員，中華詩詞學會會員，世界漢詩協會會員，張家界市文藝評論家協會副主席、張家界市永定區文聯副主席（兼）、張家界市永定區文藝評論家協會主席，月光教育主講人，曾培養出北大、清華、南開、國防大學、中央財大、上海財大、西安交大、北京交大、中國公安大學等等名校學子數十人，在國內各類報刊雜誌發表詩歌、散文、散文詩、小說、文藝評論等各類作品逾千篇（首），教育專欄文章近三百篇，出版詩、文集數部，作品被收入三十餘種選集。

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註：本文首發於2020年3月17日張家界日報第七版《育人筆記》專欄，版權歸屬張家界日報社，著作權歸屬原創作者所有，歡迎轉載分享，歡迎關注本公眾號。