巧迎老師簡介
巧迎老師來自馬來西亞，是一所愛兒院院長，陪著17個單親孩子一起生活的媽媽！
從2018年跟隨孫強老師學習，隨後加入攜伴同行生命教育機構，是攜伴同行愛的教育踐行者。
在學習之前，愛兒青少年成長問題，讓她束手無策，導致情緒非常焦慮，緊張沮喪。通過學習孫強老師在馬來西亞的「智慧父母，生命能量」課程，讓她可以更有自信和力量地帶領孩子們茁壯成長，並且跟隨孫強老師在攜伴同行生命教育平臺學習，並深信只要堅持踐行，生命能量一定會越來越提升。
座右銘：孩子是生命的禮物 ，用「愛」教養他，使其走上當行的道…
我們的孩子都需要適性成長，別走得太快，慢下來，才可以和孩子一起體會每一步的美好和快樂。
大家好，我是攜伴同行的巧迎，歡迎收聽《愛的禮物》～公益微課系列之2～
慢慢的世界～接納孩子的憧景與期待
首先，我們先一起來心賞這本繪本～慢慢的世界
世界很慢......
慢到好像靜止了。
我身邊的世界動得好快、好快。
我學了很久都不會接球。
吃冰淇淋時，我常常會弄髒衣服。
我很努力地學發音，但一直學不好。
我好像常常忘東忘西。
老師說我時常在做白日夢，但我真的沒有。
跑步時，我總是比人家慢很多、很多。
我拼命的跑、拼命的跑，但還是追不上我的朋友。
要時候我很想躲起來，
不讓人們發現我的存在。
為什麼世界一直在轉動？
可以不要轉那麼快嗎？
花草的世界很安靜。我喜歡花草安靜又神秘的世界。
我喜歡靜靜地躺在地下，傾聽大自然的聲音。
有些事需要等待。
我每天都在等、等、等......
媽媽說，等待是美好的。
只要我們有耐心，花兒自然會盛開。
媽媽說，她喜歡慢慢的世界。
第一眼看到這本繪本是被裡面的插畫吸引著，感覺好簡樸，很直接，大自然的氣息代表著孩子的純粹，簡 單。看了內容，給我的感受是四個字～期待憧憬
*憧憬*～是對未知的未來充滿好奇，自信，美好，有力量不停向前的動力。
*期待* 是對憧憬美好的未來附加了努力及相信的力量。
當憧憬和期待發生在孩子身上時，那是一股最純潔和最有爆發力的力量。因此，這股力量需要及時被看見，被接納，孩子的美好憧憬和期待才會通過愛的能量流傳出來，讓美夢成真。
親愛的爸爸媽媽，現在，讓自己好好的想一想，此時此刻，我們知道寶貝們的憧憬是什麼嗎？他們的期待又是什麼呢？如果知道，我們是如何看待寶貝的憧憬和期待的呢？
是接納？
還是孩子憧憬希望自己擁有超能力時，我們卻說：「呵呵，孩子，那是不可能的！」 純真的心靈可能就因此而出現了裂縫呢？。
如果不知道，那就倒帶想想，寶貝是否曾經和我們提過，但卻被忽視了呢？
其實，無論是哪一個結果，都不重要，重要的是，無論結果如何，親愛的爸爸媽媽都是無條件的愛著自己的孩子的，對嗎？
有句話說，愛之深，責之切，很多時候，父母把愛孩子的焦點放在了：
孩子，我這樣做都是為你好的；
孩子，我要求你是因為要你有長進啊。
也因此，引發了有條件的愛。
因此，父母在培育孩子的過程中，從孩子一出生後給於無條件的愛，經過歲月的洗禮，漸漸演變成現在不斷要求，催促孩子成長的 *有條件的愛*。
臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得，他說：「養孩子就像種花，要耐心靜待花開。」
在這裡我要和大家分享他的一篇我很喜歡的文章。
每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會更動人。
如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚豔四方，且炫麗無比。
真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……
多麼美好的一段話，但是，我發現，很多家長並沒有真正懂得這句話的含義。
他們只看到了「靜待花開」，而忽略了「默默耕耘」。
當你羨慕人家的孩子表達能力強，寫得一手好作文的時候，請別忽略了，人家在孩子小的時候開始堅持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看樹在風中舞蹈，看滿天繁星，聽一池蛙鳴……
當你羨慕人家的孩子體格很好，運動能力強，請別忽略了，人家一有空就帶孩子去遊泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自行車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的雲捲雲舒，遠處城市的高樓……
當你羨慕人家的孩子數學成績很好，邏輯思維很棒，請別忽略了，人家在孩子很小的時候，就帶著孩子玩數學遊戲、搭積木，吃飯的時候有意識地讓孩子對應家裡的人口來分配碗筷，講數學繪本，和孩子一起玩數獨，亦或者也會給孩子尋覓一個好老師，帶領著前行。
當你羨慕人家的孩子那麼有思想，那麼多規劃，那麼有創意的時候，你卻忽略了，在他還小時候，你從未為他打開過一扇窗，讓他看到這個世界的豐富，你也沒有在他的內心種下過一粒種子，讓他對他的未來產生過期待和憧憬，你也未曾在他迷惘懵懂的時候，給他一點指引，讓他看得清要走的路，也就離她的夢想更近一點……
我們習慣了說「別人家的孩子」，永遠那個「別人家的孩子」才是理想中的孩子。但是，又有哪個人家的孩子，是天生的那麼「好」呢？
每一個「理想中的孩子」，在他們成長過程中、生命蛻變的每一個階段，父母如何引領他們身體的發展、心靈的發展、精神的發展才是「理想中孩子」背後更需要討論的課題。
孩子作為獨立的生命個體，我們無法設計和幹預他的人生，但在他們成長早期的每一個關鍵驛站，我們都應該不做決定，只告訴他：關於這件事，我們的建議是……
在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野、足夠大的力量的時候，他要選擇什麼樣的路，選擇走多遠，就是他的事情了。而那個時候你要做的，就是轉過身，默默祝福和想念。
這篇文章給了我很大的啟示，也讓我想起了四個字：拔苗助長。
相信大家都有聽過，《拔苗助長》的故事。記得在我20多年的幼教生涯裡，有長達15年，每年5歲班的幼兒園華語講故事比賽中，我都堅持選擇《拔苗助長》這個故事為其中一個參賽講題。當時，老師是全班統一教導背讀故事，然後再從中選出最出色的做為班代表，所以基本上是每個孩子都得到公平的培訓，最後就是靠學生自己的努力和自帶的能力去爭取到成為班代表。而我說這個的目的是，每一年，我都讓孩子能夠把這個故事信息帶回去給父母和家人，提醒大家陪伴，教育孩子，需要依孩子學習和成長的節奏去引領，而不是跟隨填鴨式方法來造成《拔苗助長》的後果。
而引領孩子的過程中，多留意，關注孩子的憧憬和期待，從感受和體驗去理解孩子每個當下的情緒和思維，做到及時的共情，跟隨，鼓勵和肯定。
正如《慢慢的世界》裡這本繪本裡的小女孩，她當下的憧憬是可以慢慢的享受花草世界的安靜，去探究神秘的昆蟲世界，去傾聽大自然的聲音，期待花開，蝴蝶破繭而出，小堝牛的出生。幸運的是，雖然世界轉得很快，她總學得很慢，可是小女孩有媽媽的認可和陪伴，接納她的憧景和期待，時常共情她說：「孩子。。等待是美好的，只要我們有耐心，花兒自然會盛開。。親愛的寶貝。。媽媽喜歡慢慢世界。」
是的，親愛的爸爸媽媽，尊重孩子的成長節奏，讓時光不語，靜待花開，就是父母親給於孩子們最無條件的愛。
最後，讓我們和孩子一起靜心感受周遭的世界，這樣我們就能更徹底的聆聽孩子心靈的呼喚。如此一來，我們和孩子大手牽小手，所走過每個成長的步伐，就更加有意義了。