重慶市全善學校英語教師、重慶市優秀班主任 李翠鳳
名師檔案李翠鳳，女，中共黨員，重慶市巴南區全善學校英語教師，重慶市優秀班主任，巴南區優秀教師。曾獲重慶市第八屆中小學班主任基本功競賽全能一等獎，重慶市「一師一優課，一課一名師」初中組一等獎，「巴南好老師」演講比賽一等獎，英語學術論文多次獲獎。名師格言教師，要教學生如何追求、如何幸福、如何成人。
「宰相肚裡能撐船」是一句俗語。一般形容一個人寬宏大量，大人有大量的意思。倡導為人處世要豁達大度，待人處事要仁慈。
這句話用在重慶市全善學校英語教師、重慶市優秀班主任李翠鳳身上恰到好處。因為，她在接受採訪時說，作為一名老師，要時時刻刻擁有一顆包容心，接納學生的短處，才能讓學生綻開笑臉。包容與接納是一個人的涵養，是人生的真諦。你能夠包容別人，別人才能接納你。這也是生活的辯證法和哲理。
長著一張娃娃臉的李翠鳳，已從教10年，當了8年半的班主任。她說，對學生的「包容」，不是放任自流，也絕不等同於教師對學生缺點或錯誤的包容、理解和原諒，是校正學生不良的學習和生活習慣，是對學生能夠克服困難、改正錯誤、提高學業成就的信任，更是對學生發展緩慢的一種等待、期待。老師的包容是學生的「保護傘」，是學生發展的一種動力，為學生的成長留足了自主反思的空間。
PART01
包容，讓「千翻娃」變陽光了
有一年新生入學，李翠鳳新接一個班級。
在開學後的第一個月裡，一名新生經常在課堂上走出教室，脾氣暴躁，經常和同學發生矛盾，且愛動手。因為這名同學經常違反校規校紀，造成班級常規考核被多次扣分。
李翠鳳沒有急於給這個同學下結論，自己壓住心裡的怒火。她觀察到，這名新生的行為比較怪異，從5樓下到1樓，總是倒起走。在同學和老師眼裡，是一個「千翻娃」。
面對這一切，李翠鳳也琢磨不透，她決定走進孩子的心靈，去尋找問題的原因。於是，她給同學們私下裡講，一定要對這名同學多些包容，要接納這名同學的所作所為。
孩子的心裡到底有什麼結沒有打開？李翠鳳通過一個多月的努力，終於打開這名同學的嘴。他說，他在讀小學期間，因為愛動，影響同學上課，是沒有同桌的，一直是一個人坐；老師也瞧不起他，經常不管他……
「必須讓這名同學有同桌！」李翠鳳想了一個方法，將一個班分成幾個小組，每個小組6個人，這名同學被特地安排到一個人人具有包容心的小組。無論生活上，還是學習上，大家都幫助這名同學。
同時，李翠鳳發現這名同學具有愛看書的優點，可以一天讀一本書或兩本書，閱讀的知識非常豐富，經常給小組同學講閱讀故事。就此，李翠鳳及時表揚這名同學，令小組的同學佩服，而且同學之間的關係也好起來。
漸漸地，這名同學改掉了上課走出教室的行為，脾氣也有很大的改變，上課還積極回答問題發表自己的意見……初二下學期，全班同學一致推薦這名同學為學校「進步之星」。李翠鳳說，這名同學變化真的很大，陽光了許多，有一次運動會，專門給她買了一瓶冰凍水，很是感動。
李翠鳳的育人感悟是：學生如果有缺點或犯了錯誤，老師不能火冒三丈，或責罵或叫家長來一趟。越這樣，學生就越逆反，越與老師對著幹。老師如果說些寬慰的話，如：「下次注意點哦！」、「你要是改掉這個缺點，就夠優秀的啦！」要知道，任何一個人都有想成為一個好人的願望，再頑固的人，心靈深處也有柔軟的地方，老師只要用包容和接納的目光注視學生，就會打動他們的心靈的。
PART02
接納，讓「沒希望」的孩子找到希望
擔任班主任的李翠鳳，總結了一套帶班經驗。
她說，曾子曰：吾日三省吾身。讀書者明，反思者智，日日暮省，日積月累，磨練學生的意志，更培養了學生的思維品質。對此，她要求學生每天寫一篇暮醒，就是一句話也可以。這樣，可以洞察到學生的情況。
那是一屆初三的上期。一天，李翠鳳看到平常的暮醒只寫一句話的男同學，這次卻洋洋灑灑寫了好幾頁，2000多字。她細細讀著，眼淚都流出來了。
之前，有一個夜晚，這名同學被媽媽趕出了家門，夜裡街頭晃蕩，是李翠鳳接到家裡住了5天。她了解到，這名男生的父母離婚，他跟著媽媽生活，而且媽媽也管得少，深知他心裡的痛苦。
「這名同學在暮醒中說生命沒有意義了。」如今，李翠鳳回憶道：這名同學在初三成績不夠好，看不到希望，但自己也想讀書。更驚訝的是，這名同學課桌裡裝滿了1000多隻千紙鶴，塞滿整個抽屜。
於是，李翠鳳又多次找到這名同學談心，分析成績，覺得再努力一點，是可以考上高中的。她鼓勵這名同學復讀，還給家長做通工作，並說：「老師永遠在你的旁邊」，幫他建立了自信心。
這名同學中考後選擇了另一所學校復讀，沒有喪失希望。復讀這一年，雖然李翠鳳不是任課老師，但這名同學一遇到問題一定會耐心引導，化解心結。結果，這名同學通過自己的努力，真的考上了一所心儀的高中，也讓他看到了未來的希望。如今，這名同學見到李翠鳳，總是笑臉相迎。
「暮醒是我了解學生心靈的橋梁。」李翠鳳說，學生每天在完成學業以後，能夠思考與反省自己一天的生活，並且用隨筆、日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批註等手段，相互編織有意義的生活。學生暮醒中，可能會暴露出很多的問題，有很多的不足，需要老師更多的包容和接納，不然學生什麼都不說。
李翠鳳認為，學生也是人，也會發生錯誤，不是完美無缺的孩子，做班主任、老師的要正確引導學生，誘導學生，以一顆包容之心善待學生，讓學生們能夠在學校這個成長的空間裡健康、努力、向上！
PART03
耐心，讓兩根板凳等待學生綻放笑臉
在李翠鳳老師的辦公桌旁邊，一直放著兩根塑料板凳。
這兩根板凳的常客是她所帶班級的學生。正是這兩根板凳，化解了學生的各種問題。
有一個男同學，平時很活潑。一天，跑到辦公桌坐下，「哇」的一聲大哭起來。
這名男生說，父母離異了，跟著媽媽住在外公外婆家，平時媽媽上班很少回家，外公外婆又經常打麻將，不管不問，每天回家連飯都沒有吃的，而且經常一個人在家，怕進臥室，只好拿著一根木棍躺在沙發上防身。
有一次，這名男生跟媽媽吵了架，跑出來到處流浪。李翠鳳得知後，也跟孩子的家長聯繫溝通，讓家長多跟孩子交流，了解孩子的內心需求。在她的引導下，在家長的配合下，這名男生的教育情況得以改善，學習成績也慢慢提了上來。後來，這名男生的英語成績一直保持在140多分。
「這兩根板凳，幾乎每天都有學生來坐一坐。」李翠鳳說，雖然板凳是物體，但她是接納學生的一種形式。只要在這兩根板凳上坐了學生，走的時候都會綻開笑臉！
在李翠鳳看來，教育是一個漫長的過程，「不積跬步，無以至千裡，不積小流，無以成江海」，道出了「十年樹木，百年樹人」的道理。因此，作為一名老師，就應該接納每一個學生，包容每一個學生，耐心等待他們揮動日益豐滿的羽翼去感受未知的人生。
「學生眼中的名師初2016級10班呂菀馨：李老師工作認真負責，課上條理清晰，循循善誘；課下關心學生，平易近人。初2019級8班黃科翔：李老師教學質量好，對學生也好，有道德，有素質，有情懷。
「家長眼中的名師初2016級10班陳夢雪家長：李老師很受學生喜歡，與學生做朋友，成為學生的知心姐姐，教學效果也好，小孩談到李老師就無比興奮與高興。初2019級8班周芷涵家長：李老師能深入了解孩子的學習和生活狀況。她上課時善於啟發和調動學生的積極性，例題豐富，細心講解。