當今世界正在發生廣泛而深刻的變化,我們面臨的機遇前所未有,面臨的挑戰也前所未有。教育在變革,老師的變化首當其衝,無論是思想觀念,授課方式,還是現代網際網路的技術運用水平上,都需要整體的提升,力爭成為一名學生學習的引領者、伴隨者、參與者。
新東方創始人俞敏洪認為,移動網際網路時代的到來,對學生來說是一個很自然接受的過程,但是對老師來說卻是一個洗心革面要不斷地更新自己的知識結構,不斷更新自己的思維模式以及不斷地更新自己的教學工具的過程。
教育在變革 教師更需自我提升
確實,隨著科技網際網路的發展,教師的角色也在不斷改變。教育想要引導新時代的學生適應變革,教師首先要敢於自我創新,要有善於吸收、加工、儲存、應用信息的能力,不斷地學習新知識,研究新課題,更新自己的知識結構。同時,在工作中不斷學習鑽研,反思自己的教育教學行為,不斷改進,不斷提高。
其次,在教學方式上也可以推陳出新,採取多樣化的教學方法,始終堅持啟發式教學策略,調動學生的主動性,啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力,讓學生在實踐中多渠道地去尋找、探索、體驗、分析、思考,培養學生獨立解決問題的能力。另外,教學環境也隨著教學變革而越來越廣闊,不再固定在課堂上、實驗室裡,可以到課外、社區……新時代教師應靈活運用,讓學生在實踐中感受知識,而不是按部就班地聽講知識。
未來學校變革培訓 讓教師感受教育未來
作為一個客觀的第三方評估機構,過去七年間思來氏見證了無數學校在創新與變革路上的興衰變遷。為增強學校教師自身的專業素養、教學能力及創新思維,思來氏團隊專門研發了針對學前、小學及初高中不同學齡段的精品培訓課程。
據悉,該精品教師培訓課程包括「未來學校變革系列培訓」、「幼兒觀察與解讀系列培訓」、「幼兒建構遊戲培訓」、「幼兒運動系列培訓」「幼兒科學教育培訓」、「學習基礎素養培訓」及「命題專項能力培訓」等。這些課程以專業的教育知識,系統的課程設計,互動的授課模式來滿足學校的培訓需求。
同時,開創了多種豐富的培訓模式,從理論到實踐,從講座到觀摩,從專業理論到豐富案例,與教師共同探索教學創新方法,解析學生發展規律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養創新精神和實踐能力
改革教學方法是一項長期的任務,加強對教學方法領域的學習,是現代教師形成自己教學風格,提高業務水平與能力的重要方面。 思來氏總結了過去多年來參與的各類教育改革創新項目,將一線的經驗匯總在「未來學校變革培訓」中,讓參與的教師感受到未來正在撲面而來,聆聽業界巨變的聲音,幫助學校找到自己的方向。
來源:網絡
免責聲明:本文僅代表作者觀點,與華夏經緯網無關。華夏經緯網不對文章所包含內容的準確性、可靠性或完整性提供任何保證。請讀者僅作參考,並自行承擔全部責任。
責任編輯:侯哲