高分考生談複習:繪製知識結構圖

2020-11-29 學信網

　　教育學

　　高超

　　由於教育學的概念多而雜，不容易將相關的知識聯繫起來，而知識結構圖則能輕鬆地幫助考生解決這一問題。以外國近代教育制度為例，我們可以將外國近代教育制度分為17～18世紀的教育制度與19世紀的教育制度，以結構圖的形式分別表示如下：

　　世紀歐美主要國家和日本的教育制度：

　　歷史學
　　
　　高鐵軍

　　在研究生入學考試歷史學綜合的準備過程中，世界中古史因為其知識點凌亂、時間跨度大成為一個難點。以世界中古史知識結構的系統化建立過程為例，說明構建歷史學科知識體系的方法。

　　1．確定主線

　　對於建立一個系統的、富有邏輯的歷史學科網絡來說，我們首先要抓住貫穿這門學科的主要線索，也就是說要找到這段歷史之所以成為一個獨立歷史時期所依據的坐標原點。那麼，對於世界中古史來說，這門學科的主線就是：公元5世紀～15世紀這一千年左右的時間內，世界各個地區封建社會的產生與發展過程，其中西歐是重點。

　　2．明確知識點

　　根據教育部考試中心所頒布的2007年歷史學專業基礎考試世界中古史部分的大綱，我們基本上可以明確這一部分的知識點明細：古典文明向中古文明的過渡、伊斯蘭文明的興起與阿拉伯帝國、歐洲基督教文明、中世紀東歐與亞洲的歷史、古代美洲文明。

　　3．構建體系

　　僅有這些孤立而零散的知識點還不能體現出世界中古時期這段歷史有邏輯的構成，根據以上所提到的主線與具體的知識點繪製知識結構圖如下：

歷史學知識點結構圖

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