不知道大家有沒有一種感覺，自從上了中學，接觸化學的第一天起，除了化學元素周期表中前20個元素，往後的那些元素，只有幾個漢字我們能夠依稀辨識。甚至前20位的元素，那些漢語讀音都不敢較真。很多同學甚至自我懷疑，難道我以前語文課是數學老師教的？
說起來，這件事還真的怪不上語文老師，當然也就更不怪同學們了，因為這些元素的漢字是很多化學家"原創"的。在這個"龐麥郎都在找華晨宇維權《我的滑板鞋》的時代"，原創精神顯得多麼的重要，此時我們真是不得不給眾位化學家們亮出了掌聲。
然而化學家們的"不務正業"，不僅苦了理科生，也哭了文科生，面對著大片大片的生僻字，同學們就差高喊："臣妾認不到"了。那麼，接下來我們就來探討一下，為什麼化學家們要發明這些生僻字，而這些生僻字又是如何產生的呢？
化學家們為什麼要不務正業發明生僻字？
我們都知道，化學這門學科發源地不在中國，而是在十九世紀才逐漸引入國內的。而引入就面臨著翻譯，而翻譯這件事情是需要建立在"已經擁有"的基礎之上。然而對於化學，當時國內的情況是一片空白，從未研究，因此除了極個別可以拿來用到的漢字，剩下的字，則只能選擇原創。
當然，我們說原創這件事情，也不是空穴來風，沒有依據的，那麼化學家們在"造字"的時候又是憑藉哪些依據，並且發生了哪些故事呢？
1. 徐壽
徐壽造字的方法，被叫做形聲法。怎麼說呢？我們都知道，元素大概有金屬類元素和非金屬元素，於是徐壽就在把金屬類的元素統統用金字旁，加上那些元素音譯後的漢字進行重組。金字旁+美就成了鎂，金字旁+丐就成了鈣。而對於非金屬元素，徐壽則是選擇加上了一個石字旁，硼以及一些其他的字，就是這樣被創造出來的。
這些字和我們平時用到的漢字，形近，音同，所以不但能讓人善於記憶，也讓人方便讀寫。因此，中學生們，還是好好祭奠一下這位老先生吧，正是這位老先生的創作，才給我們現在的化學課程，降低了一絲絲難度啊。
2. 張煥喬
當然隨著越來越多的元素被人們發現和製造，人們對於元素的命名也出現了更多的花樣，張煥喬是中國原子能科學研究院核物理學的一名院士，在115號元素和117號元素的命名中，張煥喬可謂是煞費苦心。
最終他決定以元素的屬性，和元素的發源地命名，所以在莫斯科發現的115號元素Mc最終被命名為【釒莫】，在田納西州發現的117號元素Ts則被命名為【石田】。
看來不管是古代還是現代，不管是曾經還是現在，所有的授業者，都是秉承著，好記，好學的理念在為元素命名的。雖然那些字看起來寫法複雜，雖然那些字看上去"非常不熟"，但是那已經是中國學者，盡全力，給我們留下的最寶貴的財富和成果了。
魯迅說："世界上本沒有路，走的人多了，自然就成了路"，的確，世界上的很多東西都是從無到有然後一點點傳承，並且不斷的完善和優化下去的。古時候的滿目荊棘，到後來的泥濘小路，再到後來的揚長大道，到現在的高速公路，我們就是這樣一點一點滿滿的進步。
對於化學同樣是這樣，我們從開始學習化學直到現在，直到今天，才短短經歷了200餘年。與其他國家相比，也晚發展了200餘年。我們不敢肯定現在所有一切的元素命名都是完美的，但是這已經是在當前化學學習中，別無其他的選擇。
在教育發展的今天，我們也不能否認任何一種可能性，任何人的創造性都是不可以被低估的。我們仍然歡迎和期盼著不管是學生還是老師，提出關於元素命名的其他標準，和其他方式，也許那將是造福教育，造福學生的一種壯舉，也是對學生創造和想像力的一種鼓勵的肯定。
當然，任何創造性的建議都離不開知識的底蘊，也不是每一種提議都是良性的誕生。因此，學生們還是要好好學習自己的文化課知識，才能青出於藍而勝於藍，顛覆一切可能的認知。
除此之外，我們還要有非凡的想像力，愛因斯坦說過，"想像力要比知識更重要"，可在培養想像力這件事上，就要依靠美術教育了，其實現在越來越多的家長意識到了美術教育對孩子重要性，所以紛紛想辦法給孩子尋找美術班或者在線美術1對1這樣的在線教育機構給孩子在課餘時間充電、加油。
總之廣博的知識和豐富的想像力，才是創造的底氣和力量。