數學88分，學生覺得解方程很難，老師：換了一種方式來講簡單些
各位朋友好，對於五年級數學中的解方程，鄉村學生怎麼學也學不會。等式的兩個性質倒是背的很熟練，可是就是不會運用，怎麼讓學生會做題呢？我就想到了一個方法，避開了等式的兩個性質，利用和差關係以及積商的關係來求。一起來看看這份試卷吧！
第一題，不計算，讓圈出每組方程中方程的解最大的方程。三組題，這道題，全班學生沒有一個全對的，最好的是錯了一個。第一組，都是和的關係，而且最後的和相當，知道一個加數，讓求另一個加數，這個很好做，和不變，一個加數越大，另一個加數越小；一個加數越小，另一個加數就越大，找到加數最小的那一個就行了。第二組，兩個因數的積相等，同和相似，找到因數最小的一個就行了。最後一組，有減有除，首先排除2和4，再看1和3，是18加上16大，還是18的6倍大，顯然18的6倍大。
第二題，因為學生搞不懂等式的性質（學生很難理解），我就想了另一種方式給學生講。把方程看成和的關係，差的關係以及積的關係、商的關係來運算。知道和，一個加數=和減去另一個加數；知道積，一個因數=積除以另一個因數；知道商，被除數=商x除數，除數=被除數除以商。這樣學生做起來做得又快，正確率又高，避免了一邊忘記加或減的情況。
看圖列方程也列正確了。這樣的看圖題，方程可以列的不一樣，不過未知數的值是一樣的，和差關係可以列三種不同的方程，倍數關係可以列三種不同的方程。
最後一題和第一題一樣，沒有學生全對，這位同學前3個正確，第4小題錯誤，這道題可以轉化成一個數乘以8等於4，一個數就等於4除以8，可以寫成0.5，也可以寫成1/2。學生這樣的題見的少，比較容易做錯，還是沒有記牢一個因數等於積除以另一個因數，是4除以8，這位同學寫的32，可能算出4x8了。記得牢才能做得對，似是而非可不行。
這就是班裡一位同學的隨堂練習，一共錯了兩個小題，反映出學生知識的掌握有所欠缺，做的快不是目的，做數學首先是正確率，應該保證正確的前提下做的快一些，畢竟數學考試的時間有限，計算能力太差容易做不完的。