一、知識要點
抓住文章的主要內容，主要有五種方法：
（一）段意連接（歸併）法
讀課文時，先把整篇課文讀一讀，對內容有個大體了解；然後再細讀弄清每個自然段的意思；再給課文分段，歸納段意；最後把段意連接（歸併）起來，就抓住了課文的主要內容。
例如《翠鳥》一課分四段：1.寫翠鳥的外形特點。2.寫翠鳥的活動特點。3.寫翠鳥捉小魚的敏捷。4.寫翠鳥的住處和作者對翠鳥的喜愛。把四段段意稍加疏通就得到這篇課文的主要內容：本課介紹了翠鳥外形美麗、動作靈巧等特點和有關知識。
（二）問題歸納法
讀課文，還可以按照課文後面的問題，把能回答這些問題的話通順地連在一起，也能抓住課文的主要內容。讀課文以外的文章，沒有現成的問題，怎樣用「問題歸納法」抓住主要內容？那就要順著作者的思路，根據文章的內容、情節，抓住要領，提出問題，然後在回答問題的基礎上，概括出主要內容。例如《愛迪生救媽媽》一課，可以提出以下幾個問題進行思考、分析：誰借鏡子？為什麼要借鏡子？怎樣使用鏡子？鏡子發揮了什麼作用？然後分別回答「誰」、「為什麼」、「怎樣」、「什麼」，再把幾個答案連接起來，就可歸納出本文的主要內容：一天晚上，湯姆的母親患了急病，需要馬上開刀，可是家裡只有煤油燈，光線太暗。他從白天玩鏡子的遊戲中受到啟發，就向鄰居借了四塊鏡子，並在每塊鏡子前面放上一盞煤油燈，把它們放在床的四周，屋裡頓時明亮多了，醫生順利地做完了手術，媽媽得救了。
（三）選擇段意（重點段歸納）法
選擇段意法就是選重點詳寫的一段的段落大意作為全文的主要內容。這種方法適合於內容比較單一而且有重點段的文章。如《觀潮》，第3、4自然段是全文的重點部分，描寫了潮來時的壯觀景象。因此，重點段的內容就是全文的主要內容。
（四）基本要素歸納法
基本要素歸納法就是用補足基本要素的方法歸納文章的主要內容。這種方法適合於寫人、記事的有時間、地點、人物、事件起因、經過、結果六要素的記敘文。如《尊嚴》，我們先來分析一下基本要素。
時間：一個寒冷的冬天。
地點：南加州沃爾遜小鎮。
人物：哈默。
起因：哈默年輕時逃難。
事件經過：哈默與其他難民不同，沒有吃不勞而獲的食物，而是以自己的勞動換取報酬。
結果：哈默的人格贏得了別人的賞識和尊重。
把上面要素補充後，就可以概括出課文的主要內容：一個寒冷的冬天，哈默逃難到南加州沃爾遜小鎮，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運。
（五）捕捉中心句法
有的文章有一個概括全文主要內容的中心句，這樣的文章找到中心句後，就可以根據中心句的意思概括全文的主要內容。
例如《富饒的西沙群島》一課的中心句是「那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。」這實際就是全文的主要內容，可改為：本文概括地寫了西沙群島的富饒、美麗，是個可愛的地方。
概括文章的主要內容，不可太詳細，做到這一點，就不要去大段照抄原文，尤其是描寫人物對話多的文章，更應該注意概括；也不要太簡略，要讓沒有讀過這篇文章的人看了你的概括的主要內容後，明白文章主要寫了什麼。
二、考題精析
【例題】閱讀文章，先分段並寫出段意，然後再歸納主要內容。
米芾練字
宋代著名書畫家米芾，小時候在私塾學字，學了三年，仍把字寫得歪歪扭扭，老師、家長見了直搖頭。
有一天，一位進京趕考的秀才路過村裡，米芾聽說這秀才寫得一手好字，就跑去請教。秀才仔細看了米芾臨帖寫的許多字，說：「跟我學寫字，必須買我的紙，每張五兩銀子。」米芾聽了，嚇了一跳，心想：哪有這麼貴的紙，這不是存心為難人嗎？
秀才見米芾猶豫，轉身就走，說：「嫌貴就算了。」
米芾求學心切，叫住秀才，請他稍等片刻。米芾好不容易借來五兩銀子付給秀才，秀才把紙給米芾，再三叮囑：「好好寫吧，三天後給我看過後再決定是否收你做徒弟。」
米芾捧著紙回到家裡，攤開紙想寫，但不敢輕易落筆，怕弄廢了這張高價買來的紙，米芾翻開字帖，用沒蘸墨汁的筆在書案上划來划去，認真琢磨字體入了迷。
三天後，秀才來了，見米芾在入神地練字，而紙上卻未寫一個，心中暗暗高興。秀才故作驚訝地問：「怎麼還沒有寫？」米芾一驚，如夢初醒，方才想起三天期限已到。秀才請米芾寫個字看看。米芾不慌不忙，在紙上寫了一個「永」字。秀才讚揚米芾的字大有進步，問他：「為什麼三年寫不好，三天卻能寫好呢？」米芾紅著臉說：「因為紙貴，我怕浪費了紙，事先用心琢磨透了。」秀才大為高興，稱讚米芾懂得了寫字的竅門了，接著揮筆在「永」字後邊添上了七個字，變成「永字不忘，紋銀五兩」。接著，秀才從懷裡掏出那五兩紋銀還給米芾，鼓勵米芾好好練字，便出門上京趕考去了。
此後，米芾一直把五兩紋銀放在案頭，把秀才的話銘刻在心，經過勤學苦練，終於成為著名的書畫家。
【答案】我們根據事情發展的順序，把它分為四段。
第一段（第1自然段）：米芾練字三年，字未練好。
第二段（第2～4自然段）：米芾向秀才求教，買紙練字。
第三段（第5～6自然段）：在秀才的啟發下，米芾經過三天的琢磨，懂得了寫字的竅門。
第四段（第7自然段）：米芾勤學苦練，成了著名書畫家。
綜合四段的段意，我們歸納出本文的主要內容是：米芾小時候練字三年，字未練好，於是向秀才求教，買紙練字。經過琢磨，他懂得了寫字的竅門。由於米芾勤學苦練，最後成了著名的書畫家。
【答題點撥】運用這種方法歸納文章的主要內容，首先要在閱讀、分段、概括段意上下功夫，寫出段意後，不能簡單地把各段的段落大意相加在一起，而要注意語句的組織，使歸納出來的主要內容語言連貫、準確、簡潔。
【例題】閱讀文章，運用「選擇段意（重點段歸納）法」歸納它的主要內容。
知了學飛
傳說在很古老的時候，知了是不會飛的。一天，它看見一隻大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。於是就請大雁教它學飛，大雁很高興地答應了。
學飛是一件很艱苦的事情，知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：「知了！知了！」大雁教給它飛翔的技巧，它只試幾下，就自滿地嚷著：「知了！知了！」
秋天到了，大雁要飛到南方去過冬，知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。
知瞭望著萬裡長空，看見一隊隊大雁展翅南飛，它真後悔自己當初沒有努學習，可這時已經晚了，只好嘆著氣說：「遲了！遲了！」
【答案】第一段（第1自然段）：寫知了請大雁教它學飛，大雁高興地答應了。
第二段（第2自然段）：寫知了怕艱苦，不認真跟大雁學飛。
第三段（第3～4自然段）：寫知瞭望著大雁遠飛，後悔自己當初沒有努力學習。
在這三段中，從段意上可以明顯看出，第二段是本文的重點段，我們抓住第二段的段落大意，再聯繫到第三段的大意，就不難概括出短文的主要內容：知了很想學飛，並拜大雁為師，但由於它怕艱苦，於是學習不認真，不刻苦，當它看著大雁展翅南飛的時候，才後悔自己當初沒有努力學習。
【答題點撥】碰見這樣重點段非常突出的文章，可以在重點段的基礎上組織好語言，但要注意：把《知了學飛》的主要內容寫成上百字的短文，就太長了，不夠集中；但如果把它寫成「知了學飛失敗記」那有太簡單了，使別人看了莫名其妙。
【例題】閱讀下面的文章，完成題目。
居裡夫人的故事
居裡夫人發現了一種新物質——鐳。這一發現震驚了世界，她成為世界上第一個獲得諾貝爾獎的女科學家。她享有盛譽之後，仍然念念不忘曾經給她傳授過知識的老師。
居裡夫人的法文老師的最大願望是重遊自己的出生地——法國北部的第厄普。可是，由於她付不起由波蘭到法國的旅費，回故鄉的希望一直很渺茫。居裡夫人當時正在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到自己家裡做客。居裡夫人的熱情接待使老師感到像是回到自己家裡一樣。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居裡夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名的人物都簇擁在她周圍。典禮將要開始，居裡夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位老年婦女面前，深深地親吻了她的雙頰，親自攙扶她走上了主席臺。這位老年婦女就是居裡夫人小時候的老師。在場的人都被這一情景所感動，熱烈鼓掌，老年婦女也流下了熱淚。
（1）找出一句話概括全文的主要內容。
（2）用「‖」把文章分成兩段。
（3）分別用一句話概括出文章所寫的兩件事。
①
②
【答案】（1）第一自然段的第三句話：她（居裡夫人）享有盛譽之後，仍然念念不忘曾經給她傳授過知識的老師。（2）第一自然段為第一段；第二、三自然段為第二段。（3）①居裡夫人代付了老師重遊出生地的全部旅費；②在鐳研究所落成典禮上，居裡夫人親手將老師攙上了主席臺。
【答題點撥】（1） 這篇文章可以使用「捕捉中心句法」來概括主要內容，下面的事件都是圍繞著這句話展開的。（2）分段的理由就是按照「先概括—後具體」的順序，簡要概括的為一段，具體敘述的為一段。
【例題】閱讀短文，完成練習。
金子
向陽村的兩個小女孩提著小籃子，拿著小鏟去村南挖菜。
呀！這裡有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會，小籃子裡裝滿了野菜。小琴挖著、挖著，突然，刀尖碰到了一個硬硬的東西。她用小鏟一挑，從鬆軟的土裡挑出了一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片。「哎，這是什麼呀？」小琴叫起來。「這是不是金子？」英子把圓片掂了掂說，「我看肯定是金子！」於是她們急忙向村裡跑去。
孩子們飛快進了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的經過。老村長帶著笑看了看孩子們說：「這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅頂帽。」孩子們不好意思地笑了。
老村長笑呵呵地繼續說：「可我發現了更多的、更珍貴的、閃閃發亮的『金子』。」
（1）這篇文章是按順序安排材料的，請你按要求填空。
起因：
經過：
結果：
（2）結合上面的填空材料，寫出本文的主要內容：
（3）用「‖」給文章分段。
【答案】（1）事情發展順序：起因——兩個小女孩去挖野菜。 經過——挖到一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片，以為是金子。結果——小女孩把撿到的東西交給了村長，受到讚揚。（2）兩個小女孩去挖野菜，挖到了「金子」，交給村長時受到了讚揚。（3）分為三段，第一段為第1自然段；第二段為第2自然段；第三段為第3～4自然段。
【答題點撥】本文概括主要內容的方法採用了「基本要素歸納法」，在實踐過程中，重點抓住「起因、經過、結果」組織好語言就能比較準確地概括出記事文章的主要內容。按「起因、經過、結果」幾個階段能很清晰地看出文章的脈絡，也是記事文章分段的重要依據。