#地理#目前，有多個省市中小學學生寒假放假時間已經出臺，學生的期末考試也已迫在眉睫。可是，在這緊張地複習過程中，有些初三學生對於地理學科的複習訓練感到很苦惱，尤其是在答題方法上存在困惑。
其實，在日常複習過程中，我也發現了這樣個現象： 學生們做地理試題的時候，前一問，他們還做得比較順手，但是到了下一問，就會思維受阻，不知道這如何下手。也有同學就此問題問過我，為什麼明看起來會做的題目，卻不知道在哪裡下手？
要說這樣的情況這並不奇怪，因為我們學習地理知識，往往是將知識點獨立起來學，缺少綜合、聯繫的思維，這也就決定了遇到問題的時候，不能夠儘快地聯想到別的知識點，不能夠舉一反三。
例如，我問：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？大多數同學能夠想到是由緯度決定的，然而，大氣環流、地形結構、洋流影響等因素則往往被同學們忽略。這其中的盲點也就是，不能將所學的知識全面地加以整合聯繫。
想要把不同的地理事物之間建立起聯繫，首先必須問「為什麼？」這樣才會養成由果推因的良好地理思維習慣。
例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這裡有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯繫起來了。
我上初中時，有一位男同學地理學得非常棒，每次他的答案總是很全面、周到。懷著求取真經的虔誠，我去問他原因，這個男同學說道：
其實， 我學的和大家學的都是一樣的東西，只是我看問題的時候，是多角度、多層次、全方位、綜合性分析，而大家看問題往往是得出一點就已經很滿足了，認為自己已經把握住了答案的要點。
實際上，卻不是這個樣子的。在平時的學習過程中，多思考，多聯繫，見的問題多了，思考的角度也多了……
關於這一點，我們可以從以下兩方面加以練習：
1、有計劃地做一批綜合性典型訓練題。
地理習題，既有單獨針對某一知識點的，也有一些融 合眾多知識點的綜合練習題。要想提升自己的綜合分析能力，就要從多做綜合性訓練題人手。
比如：我們問中國四大工業基地，你就要想為什麼這些地區能成為工業基地，而不是其他地方？這些地方相較於其它地區，有哪些自然優勢、經.優勢……問得多了，想得多了，每個知識點也就融會貫通了。
2、多注意老師或網上的典型例題分析。
一位成績優秀的學生， 在給別的學生們做經驗報告的時候，曾經提到過這樣-點：他很喜歡搜集一些網絡 上的典型例題，做得多了，思路也就開闊了，在地理學習過程中幫了自己的大忙。
愛好地理學習，或者是有志學好地理這科目的同學， 不妨也借鑑這種方法試-一下。很多網上或老師給出的典型例題，常常是很新穎、'豐富，並且有趣的。多去嘗試做一下，對我們開拓地理思維是大有益處的。
初三同學，看明白了嗎？解答地理試題，要學會「綜合、聯繫」，解答試題才會更全面。
（作者：柳一煒）