這個暑假同學們也快要過完了，該面臨著新學期的開始。那麼整個假期，同學們是否把每項作業都認真的完成，有沒有對下一學期的課文進行提前預習呢？
接下來，對小學五年級上冊第1課《白鷺》的學習內容進行整理，整理出來的這些課堂筆記，可作為學生提前預習的資料。
同學們，你們是否知道白鷺呢？白鷺，又稱小白鷺，一直為文人墨客所青睞。「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」留給了我們多少遐思，「驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風」更是攝人心魂。這篇課文又是怎樣獨闢蹊徑，寫出白鷺之美的呢？接下來，讓我們一起走進課文，感受文章的語言之美，感受白鷺之美吧！
《白鷺》這篇課文的作者是郭沫若。郭沫若，是中國作家，詩人，歷史學家，考古文學家，社會活動家。他的代表作品《青銅時代》《十批判書》《奴隸制時代》等。
預習這篇課文可以分為以下幾個部分。
一、生字、詞學習
1，課後的6個會認生字，10個會寫生字，需要同學們認真書寫。課文中出現一組多音字，「澄」字，同學們可以自行查字典，加深印象。
2，課文中出現的幾組近、反義詞。
近義詞：精巧~精緻，適宜~適合，尋常~平常，孤獨~孤單，悠然~悠閒，嗜好~愛好，或許~也許，實在~的確，恩惠~恩情
反義詞：雪白~漆黑，生硬~柔和，忘卻~牢記，美中不足~十全十美
3，詞語拓展，和顏色有關的詞語。
灰色，雪白，粉紅，青色，鐵色，五顏六色，五光十色，五彩繽紛，五彩斑斕。
二、課前預習
1，首先這篇課文需要同學們背誦，並積累喜歡的段落，想像並說出作者所描寫的畫面。
2，學生藉助關鍵語句，體會作者對白鷺的讚美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鷺的描寫中的。
3，學生在進行朗讀課文時，用橫線畫出文中的反問句，並試著把它變成陳述句。
4，最後，需要同學們思考，課文寫了白鷺哪些方面的特點，勾勒出了哪幾幅圖畫？這是重點！
三、課文學習
同學們在學習本課文時，我們可以在讀準字音、讀通句子的基礎上，藉助關鍵語句感受白鷺的外形美；想像畫面，感受白鷺在不同場景中的美，整體感知作者對白鷺的欣賞和讚美。
可以通過以下幾個小問題，進行課文的詳細學習。
1，第一自然段在全文中的作用是什麼？
是總起句，統領全文。
2，同學們，初步感知一下，文章先把白鷺比喻成一首精巧的詩，然後從顏色、身段寫白鷺的外形美，最後藉助「水田釣魚」「枝頭閒立」「空中低飛」三幅畫面，寫白鷺在不同場景中的美。
3，「在清水田裡，時有一隻兩隻白鷺站著釣魚，整個的田便成了一副嵌在嵌在玻璃框裡的畫。」這句話中，「釣」字用的極其形象傳神，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田的寧靜澄澈融為一體。
4，同學們，本文的寫作特點有哪些呢？
文章採用了首尾呼應的結構方式，使得前後照應，渾然一體。
文章運用對比的寫法，更好的突出了白鷺不同尋常的美。
文章運用了比喻、反問等修辭方法，使白鷺更加形象、生動。
5，最後，請學生寫幾句含「白鷺」二字的詩句。
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。(徐元傑)
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和)
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木轉黃鸝。(王維)
總結：本文生動的描寫了白鷺顏色、身段的精巧，以及覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和讚美之情。
以上這些內容是這篇課文的預習筆記，同學們可以做參考。最後和同學們分享幾個關於課文的重要問題，會經常出現在大型考試當中，可作為重點學習。
一，朗讀課文，說說你從哪些地方感受到「白鷺是一首精巧的詩」。
本文是一篇散文文章，語言凝練，句句含情。我從這些地方感受到，「白鷺是一首精巧的詩」：1，色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。2，那雪白的……黛之一忽則嫌黑。3，在清水田裡，時有一兩隻白鷺站著釣魚，整個的田便成了一副嵌在玻璃框裡的畫。4，晴天的清晨……而它卻很悠然。5，黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。
二，課文第6~8自然段，描繪了三幅優美的圖畫，請學生為每幅圖畫起個名字。
水田釣魚 枝頭閒立 空中低飛
三，同學們通過背誦課文，可以將自己喜歡的自然段，認真的抄寫下來，不要寫錯字。
通過本篇課文的學習，學生可以了解並掌握擬小標題的方法。
把課文的某一段或某一部分的內容用精煉的語言概括出來，叫擬小標題法。這種方法對於快速把握文章內容，理清文章結構有很大幫助，學生可以從文章中找關鍵詞或詞組，擬小標題。
親愛的小朋友們，語文的學習是需要日積月累的，需要踏踏實實、認真學習好每一篇課文，只有這樣，在期中期末考試時，才不會有過大的學習壓力，才可以把基礎知識掌握得更加牢固。