寧波小學語文句式變換詳解

　　小學語文常見的句型變換並不多，孩子掌握了下面這些，就掌握了一大半了，趕緊為孩子留著看吧~

　　1、「把」字句和「被」字句的互換

　　「把」字句：將動作的對象提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。

　　例如：螞蟻吃了一條大蟲。 改為把字句：螞蟻把一條大蟲吃了。

　　「被」字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個「被」字的表被動的句子類型。

　　例如：螞蟻吃了一條大蟲。 改為被字句：一條大蟲被螞蟻吃了。

　　「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。

　　2、把直接說的話改變為第三者的轉述

　　例如：媽媽對小明說：「你的作業要儘快完成，明天，我要帶你去學鋼琴。」

　　改成轉述句是：媽媽對小明說他的作業要儘快完成，明天，媽媽要帶他去學鋼琴。

　　注意點：一是改標點，不用冒號和引號，改用逗號；二是改人稱，把「你」「我」改成「他」「媽媽」即與引號前的人稱一致起來；三是需要時可作少量的文字微調整。

　　3、改變說法，做到語言美

　　例如：在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個小學生連忙讓座，應怎麼說呢？

　　應說：「老奶奶，請您坐這兒！」

　　注意點：如說「喂，老太婆，坐這兒來！」就很沒有禮貌。我們在與人交往時，要學會使用「請」「打擾」「對不起」「謝謝」「沒關係」，接電話時，要用「您好！請問……」等。

　　4、陳述句改成反問句

　　例如：他是三好生。

　　改成：他難道不是三好生嗎？

　　又如：想想過去，看看今天，我激動，感到自豪。

　　改成：想想過去，看看今天，我怎能不感動，怎能不感到自豪呢？

　　注意點：陳述句改成反問句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號改成問號，並加上「嗎」、「呢」等。也可以在句子開頭加上「難道」等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的「嗎」、「呢」等去掉，把問號改為句號。

　　5、句子合併

　　例如：1、年輕的媽媽請大夫。2、大夫給孩子看病。

　　合併後為：年輕的媽媽請大夫給孩子看病。

　　注意點：第一句中動詞「請」的後面是「大夫」，第二句句首也是「大夫」，所以去掉一個「大夫」。

　　6、寫有兩個以上連續動作的句子

　　例如：戰士們摸進山坳潛伏下來。

　　注意點：這一句中有「摸」，「潛伏」，是「戰士們」的兩個連續動作，這一類句子中間不加逗號。注意與這一句相區別：她一邊看書，一邊聽音樂。這是同時進行的動作，無先後之分，因而不是表示連續動作。

　　7、變換提示語的位置

　　1、我說：「爸爸，也許它不會死……」（提示語在前）

　　2、「爸爸！」我說，「也許它不會死……」（提示語在中間）

　　3、「爸爸，也許它不會死……」 我說。（提示語在句末）

　　注意點：提示語位置

　　8、分別用三個四字短語，擴展下面的句子

　　1、校園是美麗的，這裡，，。

　　2、學生是可愛的，他們，，。

　　3、老師是令人尊敬的，他們，，。

　　答案提示：1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。

　　2、學習刻苦，天真活潑，尊敬師長。

　　3、和藹可親，知識淵博，教學嚴謹。

　　9、用「閃電、雷、雨或水」寫一段話

　　注意點：要學會運用聯想、想像，使句子生動形象。

　　寫法一：（比喻句）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。

　　寫法二：（擬人句）一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，把天河之水華沙傾注到人間。

　　10、在自己的書房中掛上一副對聯

　　注意點：要多讀題目，平時多觀察周圍，才能用得自然貼切。

　　如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。