歷史人物中的成長之路，也是讓世人通過他們各自的人生成長之路去學習、認識、了解、探討、反思等，透過他們各自異彩紛呈的成長故事，讓我們更加認識自我，珍惜時間與生命，了解人類社會更迭不斷凋零與繁榮的過程。在不同的歷史時代背景下，每個歷史人物中展示了各自不同的人生故事，通過他們的歷史故事，讓我們有所啟迪與啟發。
今天，我們要了解的這位歷史人物是來自義大利的科學家——伽利略，他既是物理學家、天文學家、哲學家又是發明家，他發明了溫度計和天文望遠鏡等等，卻餘生在軟禁中度過的一位科學家。
伽利略，出生於1564年義大利比薩一個沒落的貴族家庭，父親是一位數學家和音樂家，但父親並不希望兒子伽利略以後也從事數學等科學研究，並希望他學醫。因為從父親這一代家境貧窮沒落，父親覺得做科學道路之艱難而不能富裕。從而，在伽利略17歲時在父親的敦促下去了比薩大學就讀了醫學學位。
在學校裡的伽利略不滿足於那種死氣沉沉的學習局面，他思維活躍，善於觀察和思考。對於生活中的許多自然現象，人們一般都熟視無睹，或習以為常，而伽利略卻能從捕捉到的現象中得到重大的發現。
由於家庭的變故，父親也去世了。伽利略不得不中斷學業。在校期間激發起來的對數學和物理學的求知慾望這時更加強烈地吸引著停學待業在家的伽利略。他刻苦研讀了從各處搜集到的歐幾裡得和阿基米德等一些人的著作，學習他們嚴謹的邏輯思維和一些物理實驗、機械製作的方法。
雖然他獲得了醫學學位，但並未從事醫學。在他25歲時，就被任命為比薩大學數學系主任。伽利略除了盡心盡力完成正常的教學任務外，還充分利用學校裡的條件進行了一系列的科學研究和實驗，他研究的主要方向是自由落體問題。
之後，在1592年伽利略又來到了位於威尼斯的帕多瓦大學任教，同時主要從事力學研究，他是第一個把試驗引進力學的科學家。他利用試驗和數學相結合的方法確定了一些重要的力學定律。
學過醫學的伽利略對如何測量發燒 病人的體溫也很關注，進行了一系列的實驗之後，1593年他發明了空氣溫度計。
他不僅從事力學方面的研究，而且對天文學也傾注了極大的興趣。1609年伽利略把自己磨出來的兩個鏡片裝在一個圓筒裡製成了第一架望遠鏡，"使50英裡以外的物 體，看起來就像在5英裡以內那樣"。經過不斷的改進，伽利略把望遠鏡的放大倍數提高到30倍以上。望遠鏡的發現在歐洲引起了轟動，它大大地拓寬了人類觀察空間的視野，對觀察宇宙，正確認識浩渺的天空中各種奇異的自然現象具有極大的現實意義。
由於伽利略隨著觀測和研究的深入開展，卻使他的處境變得越來越危險。因為當時的歐洲被封建教會頑固地統治著，代表封建利益的統治者們，卻從來也不敢把望遠鏡對準天空親眼看一看，他們唯恐自己的統治在科學事實面前被動揺。
在晚年的伽利略，因為他出版的那本《對話》書，觸犯了教會神學家們，教皇命令組成一個專門委員會對伽利略進行審査，讓體弱多病的伽利略立即到羅馬接受宗教裁判所的審訊。
在嚴酷的審訊和刑法的折磨下，風燭殘年的伽利略被迫違心地在法庭上當眾表示懺悔，並在判決書上簽字，遭到終身監禁。
即使在這樣惡劣的條件下，仍然沒有熄滅燃燒在伽利略心中的那一簇科學聖火。由於朋友的幫助，他又陸續發表了一些著作和論文，其中最重要的是1638年出版的《關於兩門新科學的討論和數學證明》一書。
1642年1月8 日伽利略的生命之火熄滅在他的終身監禁地。300多年後的1979年，羅馬教皇出面為伽利略沉冤昭雪，正式恢復名譽。
伽利略的一生是艱難曲折的，但他對自然科學的發展作出了卓越的貢獻，他是一位偉大的科學家，他不屈不撓的鬥志是永遠值得我們學習的，他主張運用科學實驗和數學方法去認識自然現象的原因和規律的這一研究方法已成為後人從事科學研究的必然方式，他本人也成為古典力學和近代實驗物理學的先驅者。
雖然科學的道路是艱辛的，但科學不是一個人的事業。需要人民的擁護與尊重，更需要國家的支持。
現在的我們在疫情期間，也任有志之士說：疫情過後希望國家給年輕人樹立正確的人生方向，把高薪留給一線科研人員，國家的興衰要考教育、科技、醫療。
因為科學的唯一目的是為了減輕人類生存的苦難，科學家應為大多數人著想，推動人類及社會的進步與發展，離不開有擔當、有責任，像伽利略這樣的科學家。
#天文學#
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