桃園某國中一名新生患有亞斯伯格症，並且有攻擊傾向，讓同學和老師相當困擾，不過學校卻遲遲沒有作為。沒想到有學生家長忍無可忍，竟持電擊棒混入校園，等到該名學生情緒失控時就上前攻擊。
據報導，桃園某國中有一名患有嚴重情緒障礙的新生，上課第一天就因不滿老師加分的方式，動手將老師推出門外，隨後也曾對老師及同學暴力相向。不過因為該名學生學習方面沒有問題，便繼續安排在普通班級上課，不過此狀況導致該班級家長人心惶惶，深怕下一個被暴力對待的就是自己的孩子。
臺媒報導截圖
校方與該名學生家長要求到校陪讀，不過仍在協商中，班上學生家長為了自保，打算聯合自救。不過9月16日有位家長忍無可忍，帶著電擊棒謊稱是輔導老師混入校園，坐在班級的後方看著學生上課。沒想到在上國文課時，因老師影片播不出來，該名學生情緒失控，被另一名老師拉出教室制止，該名家長順勢上前拿出電擊棒攻擊，雙方都受傷送醫，並互告傷害。
根據臺媒報導，原來該名家長的孩子是班上副班長，先前該名學生以為換教室上課是要排擠他，一時情緒失控上前攻擊了宣布換教室的副班長，家長擔憂孩子安危，便想出了下下策。
校方表示，目前已經將該名學生與原班級分開，這次事件是因為學校人員以為該名家長是輔導人員，才讓對方連闖兩關進入教室，就連班級老師都不疑有他。專家指出，在造成更大衝突前，校方就該把該名學生抽離原班級，避免影響雙方受教權，但因為教育局和校方的漠視，造成這種三輸局面。不過，家長擔心孩子被攻擊可以理解，不過不該以暴制暴，只會讓衝突更加嚴重。