內容：四年級上冊第17頁「你知道嗎」---阿拉伯數字的由來
教學目標：了解阿拉伯數字的由來；通過數學史料學習，學生對於數學的歷史更加感興趣，激發學生的好奇心。
我們把計算數字１、２、３、４、５、６、７、８、９、０叫做「阿拉伯數字」。
實際上，這些數字並不是阿拉伯人創造出來的，它源於印度。那麼，為什麼又把它叫做「阿拉伯數字」呢？
公元７世紀，團結在伊斯蘭教下的阿拉伯人徵服了周圍的民族，建立了東起印度、西經非洲到西班牙的阿拉伯帝國。後來，這個伊斯蘭帝國分裂成東、西兩個國家。由於這兩個國家的各代君主都獎勵文化和藝術，所以兩國的首都非常繁榮，特別繁榮的是東都——巴格達。西來的希臘文化和東來的印度文化都匯集到這裡來了，阿拉伯人將兩種文化理解消化，從而創造了獨自的阿拉伯文化。在公元７５０年後的一年，有一位印度的天文學家拜訪了巴格達王宮。他帶來了印度製作的天文表，並把它獻給了當時的國王。印度數字１、２、３、４……以及印度式的計算方法（即我們現在用的計算法）也正是這個時候介紹給阿拉伯人的。
由於印度數字和印度計數法既簡單又方便，它的優點遠遠超過其他的計數法，所以很快由阿拉伯人廣泛傳播到歐洲各國。在印度產生的數字被稱做「阿拉伯數字」的原因就在於此。
古代印度人創造了阿拉伯數字後，大約到了公元7世紀的時候，這些數字傳到了阿拉伯地區。到13世紀時，義大利數學家斐波那契寫出了《算盤書》，在這本書裡，他對阿拉伯數字做了詳細的介紹。後來，這些數字又從阿拉伯地區傳到了歐洲，歐洲人只知道這些數字是從阿拉伯地區傳入的，所以便把這些數字叫做阿拉伯數字。以後，這些數字又從歐洲傳到世界各國。阿拉伯數字傳入我國，大約是13到14世紀。由於我國古代有一種數字叫「籌碼」，寫起來比較方便，所以阿拉伯數字當時在我國沒有得到及時的推廣運用。本世紀初，隨著我國對外國數學成就的吸收和引進，阿拉伯數字在我國才開始慢慢使用，阿拉伯數字在我國推廣使用才有100多年的歷史。阿拉伯數字現在已成為人們學習、生活和交往中最常用的數字了。