《阿拉丁》作為神話傳說，又被迪士尼搬上銀幕，給觀眾的視聽感受仍然是不遜色、不做作，場景還原了小時候的動畫片，有著滿滿的欣喜。在電影院看完之後，聽到了很多小孩的感慨：我也想有一隻聰明的小猴子。
這句話反應的正是孩子對同伴的需求。《阿拉丁》中的阿拉丁原來是個偷盜者，猴子阿布也極具偷盜的本領；賈方與他的鸚鵡也是同伴，共同追求著蘇丹的王位。
但是與賈方和其同伴鸚鵡不同的是，阿拉丁和阿布的骨子裡是純潔、正直的，他們會打抱不平，會時刻約束對方的行為，並且從不放棄彼此。
在阿拉丁進山洞取神燈時，阿布看到首飾想去偷，立即被阿拉丁阻止了，後來阿拉丁被金銀吸引時，也被這隻小猴子打了一巴掌。即便到了生死邊緣，都不放棄彼此：在山洞發生坍塌、火光四射的時候，阿拉丁騎著魔毯去尋找阿布；在阿拉丁被賈方沉入水底時，也是猴子把神燈扔進了水中，不停地尋找阿拉丁。
再看賈方和那隻鸚鵡，賈方追求著自己的權力，追求天下第一，他的鸚鵡也一直在幫助他作惡，最後在賈方許下願望想成為天下第一被困在神燈裡時，鸚鵡拍著翅膀要逃走，而賈方卻抓著它說「你必須和我一起走」，這就是我們所說的「損友」。
隨著故事的發展，阿拉丁逐漸擺脫了之前的陋習，在阿拉丁的影響下，阿布也慢慢地戒掉了這個壞毛病，在阿布的影響下，阿拉丁也慢慢地找回了真實的自己，去掉偽裝，而賈方和鸚鵡卻越來越壞。
無論是孩童，還是我們自己，都會或多或少地受同伴的影響，所以選擇同伴的過程，正是選擇自己的過程。
同伴在人與人之間的關係中，尤其是在青少年發展中有著無可替代的作用。他們最在乎同伴的看法。選擇一個好的同伴，能夠幫助孩子更加認真地對待學習，對待一切事情，人們常說的「物以類聚，人以群分」正是這個道理。
原來我們班有個學生與老師溝通很困難，自從分了小組，受小組同學的影響，在課堂上越來越能大膽發言了，發言質量也不斷提高，還主動參與了戲劇的演出，表演突出。而有的同學，每天都與不認真上課、愛說話的孩子交流，結果成績一落千丈。如此明顯的對比，可見同伴的影響力之大。
孩子在選擇同伴的過程中，會有一種同伴意識。而家長在這個時候可以起引導作用，為孩子創立寬鬆的家庭環境，培養孩子的團隊精神，單槍匹馬不是任何時候都合適，更多的是要靠同伴、靠集體的力量，讓孩子有一種雙贏意識。而同伴之間的包容、理解對孩子的發展也有著至關重要的作用。
所以，選擇同伴時尤其要慎重，像阿拉丁與阿布這種能夠相互約束、並且從不放棄的關係才是孩子應該做出的選擇，家長也應該不斷引導孩子尋找這樣的同伴。
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