教育部:人才稱號不是給人才貼上"永久牌"標籤

近日，教育部印發《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若干意見》的通知。

通知稱，為深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實全國教育大會精神以及《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，深化人才發展體制機制改革，激發人才創新活力，切實扭轉高校「唯帽子」傾向，提升教育治理體系和治理能力現代化水平，我部制定了《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若干意見》（以下簡稱《意見》），現印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。

各地各部門各校要提高政治站位、強化政治擔當、落實主體責任，切實做好宣傳解讀，幫助廣大人才充分知曉和正確理解《意見》，營造貫徹落實的良好氛圍。堅持問題導向，深入查找當前工作中不符合《意見》要求的地方，形成問題清單、整改清單和責任清單，制定詳細的整改方案，立行立改逐項抓好落實。整改方案應於2020年12月31日前報我部人事司備案。嚴格對照《意見》要求，全面梳理有關制度文件，抓緊修訂完善，建立長效機制。要結合實際加強人才隊伍建設，創新開展工作，注重經驗總結，並於2021年6月30日前將《意見》落實情況和經驗做法報我部人事司。有關部門（單位）教育司（局）、各省級教育行政部門要指導所屬高校按照要求抓好《意見》的貫徹落實。落實過程中有關意見建議，請及時報我部。

《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若干意見》全文如下：

為深入貫徹落實習近平總書記關於教育、人才工作的重要論述，堅持新發展理念，踐行新時代黨的組織路線，深化人才發展體制機制改革，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，樹立正確人才觀，推動人才高質量發展，推進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質，激勵和引導高校人才隊伍堅守初心使命、矢志愛國奉獻、勇於創新創造，現就正確認識和規範使用高校人才稱號提出如下意見。

一、正確理解人才稱號內涵。人才稱號是在人才計劃或項目實施過程中給予人才的入選標識，是對人才階段性學術成就、貢獻和影響力的充分肯定，不是給人才貼上「永久牌」標籤，也不是劃分人才等級的標準，獲得者不享有學術特權。授予和使用人才稱號的目的是賦予人才榮譽、使命和責任，為廣大人才樹立成長標杆，激勵和引導人才強化使命擔當，為實現「兩個一百年」奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻。

二、正確看待人才與人才稱號的關係。人才稱號獲得者是優秀人才的代表，是高校人才隊伍的重要組成部分。要堅持人才資源是第一資源的理念，尊重人才、愛護人才、平等看待各類人才。要遵循高等教育發展規律和人才成長規律，完善人才培養、引進、使用、評價、激勵、監督、流動機制，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。不將高層次人才等同於人才稱號獲得者，不把人才稱號作為評價人才、配置學術資源的唯一依據，不單純以人才稱號獲得者數量評價人才隊伍建設成效，扭轉以「帽子」為牽引建設人才隊伍的不良傾向。

三、正確認識人才稱號獲得者的使命責任。高校人才稱號獲得者第一身份是教師，要全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，堅持正確政治方向，踐行社會主義核心價值觀，恪守師德師風規範，把落實立德樹人根本任務融入教育教學全過程，努力在培養擔當民族復興大任的時代新人、培養優秀拔尖人才中發揮突出作用。要堅持自主創新和自立自強，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，實現關鍵核心技術重大突破和哲學社會科學繁榮發展，努力在建設科教強國和文化強國中發揮重要作用，為實現高質量發展和社會主義現代化遠景目標提供支撐。要強化價值引領，堅守精神追求，勇於承擔社會責任，大力弘揚優良學風，淡泊名利、潛心研究、甘為人梯、獎掖後學，努力成為愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人典範。

(原標題：教育部：人才稱號不是給人才貼上「永久牌」標籤，不享有學術特權 )

(責任編輯：冉蓉蓉_NBJS12526)