前不久，杭州市試行班的一則微信群公約在網絡上火了起來，大致內容如下：作為教師，要注意保護學生隱私，不得公布成績排名！此言論被廣泛討論，看看家長怎麼說：
一位小學家長表示，支持學校不公開學生成績排名，這樣可以在很大的程度上保護學生的個人隱私，也不會傷害到學生的尊嚴。因為現在的學生都比較敏感，老師對學生素質的判斷又過分依賴成績，這樣惡性循環下去，成績不好的學生大概率會變得自暴自棄。當然，在年級大考面前，還是可以適當的和學生談談所在的排名。
部分家長情緒激烈，強烈反對杭州試行班級的公約，並表示這只不過是現代版「皇帝的新裝」。
教育專家怎麼說？
教育專家表示：按照教育部下達的規定，學生的成績完全可以屬於個人隱私，但是該規定也存在一定爭議。在小學階段，很多地方的中學不是通過考試入學，學校基本上可以做到不公開學生個人成績，但是到了中學階段，學校如果再按照規定做到「不公開、不排名」，家長和學生恐怕第一個不同意。畢竟，知道自己的成績處於哪一個階段，才能更好地做出相應的規劃。
編者總結
不公布成績，不進行優劣對比，這真的是為學生們好嗎？其實不見得！一個學生從小不適應競爭和挫折，大概率是溫室裡長大的花朵，外表很鮮豔，但經不住風吹雨打，只能供人賞玩，沒有頑強的生命力。 家長們願意看到一個這樣的孩子嗎？一個沒有競爭、沒有韌性、沒有適應能力的孩子，這大概率不是我們想看到的。
但是，有一點必須知道，學生成績排名不公開，並不意味老師不知道排名，也不意味家長不關心學生的成績，更不能理解為學生升學不考成績。不公開成績排名只是治標不治本，我們需要做的是盡力改變以下現象：社會只用成績作為衡量學生唯一準則。成績好並不能代表素質高，成績不好也不能對其全盤否定，這都太過片面。改變教育理念，可能才是踐行素質教育最好的出路。