作者| 稚悅兒童
來源| 稚悅設計（ID：hb_sjty）
歷史的長河中，教育體系如星河般閃耀，其地位之爭幾乎就沒有停止過。不過，毫無爭論的是，蒙氏教育是星河中散落的星星中最閃亮的一顆。
蒙氏教育的影響到底有多大？其社會評價如何？我們今天就來一一探討。
01
蒙氏教育的社會評價
蒙氏教育法，全名蒙臺梭利教育法，它由義大利幼兒教育學家蒙臺梭利創建。作為深受歡迎的少兒啟蒙教育法，它是建立在人類的成長自然法則的基礎上，以全新的思想建立了適應兒童自主學習、完美成長的教學體系。
創始人蒙臺梭利打造一系列手腦結合、身心和諧的幼兒教育活動，並提出兒童發展階段敏感期的理論，注重兒童感官教育，自我教育自由與紀律統一的思想、強調注重環境對兒童教育影響。
▲蒙氏教育創始人 蒙臺梭利
蒙氏教育思想很值得我們去學習，各國同行對蒙氏教育法及創始人蒙臺梭利給予了很高的評價：
英國教育家讚譽蒙氏教育創始人蒙臺梭利：
20世紀贏得世界承認的、給科學帶來進步的最偉大的科學家之一。
德國教育家這樣評論蒙氏教育創始人蒙臺梭利：
能在短期內能夠超越國界和世界觀宗教上的差異，而在世界上普及的教育理論，除了蒙臺梭利，別無他選。
美國教育家評論蒙氏教育：
接受過蒙臺梭利教育的人往往是獨立的、自我發動的和自主的學習者。這是蒙氏教育思想中最獨特的一點。這也是對學前教育的永久貢獻。
一大批世界知名人物都或多或少的接受了蒙臺梭利教育的指導，許多著名人士都一致的支持蒙臺梭利教育法。
蒙臺梭利博士的教育法已經影響了許多人，無論著名人物還是普通民眾，在他們個人成長經歷中以一種全新的視野看待世界，並在所從事的領域中獨佔鰲頭。
▼託馬斯·阿爾瓦·愛迪生
託馬斯·阿爾瓦·愛迪生
大發明家愛迪生曾說，「蒙臺梭利教育，將照亮兒童的一生」。
▼加西亞·馬爾克斯
加西亞·馬爾克斯
諾貝爾文學獎得主，加西亞·馬爾克斯描述了蒙臺梭利對其一生的影響：「我相信世界上沒有一種比蒙臺梭利教育法更好的教育，能夠抓抓孩子的敏感期，喚醒孩子的好奇心，激發孩子心智的發展」。
▼愛因斯坦
愛因斯坦
愛因斯坦，他創立了相對論，是現代物理學的奠基人，他的學說理論至今無人超越。他說，蒙臺梭利教育會是成功人士的搖籃…
▼伍德羅·威爾遜
伍德羅·威爾遜
伍德羅·威爾遜，他是迄今為止美國唯一一名擁有哲學博士頭銜的美國總統，他讚美蒙臺梭利教育法，從平民教育到貴族教育，為西方工業化的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎…
▼讓·皮亞傑
讓·皮亞傑
讓·皮亞傑，瑞士著名的兒童心理學家。他評價：蒙臺梭利對於兒童心理機制細緻的觀察便成了一般方法的出發點，而這種方法在全世界的影響是無法估計的。
▼亞歷山大·貝爾
亞歷山大·貝爾
亞歷山大·貝爾，他被世界譽為「電話之父」，他凝聚了世界各地的聲音，引領了人類時代的發展，他認為蒙臺梭利教育將風靡全球，成為世界各國學前教育的領頭羊…
但是，蒙氏教育法在受到人們認可的同時也受到一些批評和異議，主要表現在以下方面：
1. 感官訓練過於機械
2. 忽視了社會文化在兒童發展中重要性
3. 忽視了日常生活教具對注意力發展上的性別差異
蒙氏教具以樸實乾淨的色調為主，這就是孤立性設計的具體運用。但是，蒙氏教具的孤立性設計的目的是促使兒童仔細觀察並準確把握事物的主要特徵。蒙氏教育發展至今，普遍受認可，儘管有一些人對其細枝末節提出質疑，但是絲毫撼動不了其在教育長河的歷史地位。
02
蒙氏教育對孩子的影響
獨立
「誰若不能獨立，就談不上擁有自由。」蒙臺梭利十分重視培養孩子的獨立性和自主性，獨立可使孩子做事有主見，不依賴他人。孩子在經歷生理和心理獨立後，便會出現專注、認真、積極、主動等狀態，幫助其建構健全人格。
蒙氏教育對孩子的影響
專注
保護孩子的專注力，可以用一句話來概括：
-A piece of work, freely chosen, that acts with a purpose.
-一份孩子自主選擇的，真實、有目的的工作。
蒙氏教育對孩子的影響
我們通常會提到，要 「培養」孩子的專注力，但其實，孩子天生就有專注力，孩子會被環境所吸引，通過感官去觀察環境，與環境互動。而之所以有的孩子專注時間越來越短，是因為受到了外界的打擾。
秩序
「秩序敏感期」是從孩子出生到3歲，因此給孩子一種有秩序的生活能穩定孩子的情緒，並且建立良好的生活規律。
蒙氏教育對孩子的影響
蒙臺梭利教具規範、科學，它的不重複性使用使有些孩子第一時間得不到自己想要的教具，就要耐心地等待別人。在等待的過程中，培養了耐心、堅持性，削弱了自我中心意識，從而進入了自選活動的良好秩序，不受幹擾地有秩序地完成自己喜愛的工作。
關愛
孩子的集體生活，其實也是在從小鍛鍊孩子的集體生活能力。在一個集體中，能夠學會關心別人，也才能得到對方的關心。關心別人，其實也算是關心自己。
蒙氏教育對孩子的影響
03
蒙氏教育的現狀
中國幼兒教育現狀
21世紀是教育產業蓬勃發展的時代，教育立國已成為全社會的共識，加強學前教育成為世界未來教育的主要目標之一，也是我國推行素質教育的重要基礎。
我國的中小學教育已經相當成熟，相對而言，學前教育尚屬於待開發的領域，幼兒教育的前景正在被更多的有識之士所重視，搞好學前教育是我國教育界當前所面臨的巨大挑戰之一。
幼教改革的重要性
隨著中國經濟的不斷發展，學前教育得到了蓬勃發展，幼兒教育界也普遍重視通過教育促進幼兒智力、社會交往能力、價值觀和自我意識的發展。
研究證明：0-7歲是兒童教育、智力開發的重要階段。越來越多的年輕家長也開始認識這一點，希望讓孩子接受真正高質量的教育，對孩子的教育期望很高
我國蒙臺梭利教育
自1994年起，蒙臺梭利幼兒教育法以及以蒙臺梭利教育思想為基礎創立的幼兒園模式逐步地被引進中國，其獨特的教育理念、靈活的教學方式、人性化的環境規劃和顯著的教育成果，越來越受到中國幼教界、幼兒園和家長的青睞。大量研究與實踐表明，蒙臺梭利教育法是我國實施素質教育的有效途徑之一。
蒙氏教育
04
蒙氏教育的未來
成立專業協會
保證幼兒園達到蒙臺梭利幼兒園的國際標準，讓我們的兒童真正地生活在一個不斷發展與進步的教育環境之中。
顯然，需要一個專業化的行業機構來督導國內蒙臺梭利幼兒教育的專業化與標準化，探討適合我國國情的蒙臺梭利幼兒教育模式，
研究適合我國國情的蒙臺梭利教育方法，及時研究解決教學過程中所遇到的各類問題，為我國蒙臺梭利教育確立辦學宗旨與方向，這對於我國幼兒教育及幼兒園的長遠發展具有非常重要的作用。
師資培訓與認證
教師的水平與素質是蒙臺梭利教育能否成功實施與發展的關鍵。要加強教師培養的國際合作，充分利用國際上先進的教育理念、師資、教材以及教學管理等優勢與經驗，採取先與國際蒙臺梭利機構聯合，再尋求獨立發展的策略，最終實現教師培訓的本土化。
嚴格按照國際蒙臺梭利教師和雙語教師的認證標準，制定師資格認證標準，建立教師持續發展機制，確保蒙臺梭利教育師資的標準化、規範化與專業化。
蒙氏教育
教材教具研發
蒙臺梭利教具學具在幼兒市場中頗具吸引力，不少幼兒園雖不掛蒙臺梭利招牌，卻也想購置蒙臺梭利教具。
目前蒙臺梭利教具高昂的市場價格又讓他們望而卻步，可望而不可及。廉價教具，質量粗糙，安全得不到保證，粗糙教具對孩子的教育與未來成長將產生不良影響。
要研發生產適合我國國情的蒙臺梭利優質教具學具和相關的配套設施等，降低成本，最終實現蒙臺梭利教育的平民化。
標準化蒙臺梭利園推廣
研發規範化的蒙臺梭利幼兒園，開展蒙臺梭利幼兒園特許加盟，發揮專業機構的特長，合理利用蒙臺梭利教育資源。搞好蒙臺梭利教育理論研究試驗基地建設，為教師培訓提供實習的基地
蒙氏教育法建立在人類的成長自然法則的基礎上，以全新的思想建立了適應兒童自主學習、完美成長的教學體系，值得在幼教行業中推廣和應用。
隨著時代的發展，蒙氏教育也將不斷地深入擴展，以增強其適應用性。在完善發展的過程中，蒙氏教育將會給世界各地的幼兒成長帶來更多的驚喜。