心理學家：錯誤的教育方式，可能是青少年抑鬱症的罪魁禍首
在諮詢的過程中，我發現，患抑鬱症的青少年越來越多，有些孩子剛上初中或者剛上高中，就因為抑鬱症的原因，休學在家。
孩子得了抑鬱症，父母當然是最著急的，四處求醫問藥，尋找方法為孩子治療。但是，孩子本人呢？願意配合的只是極少數，多數的孩子只把自己封閉起來，對父母的建議和想法採取「三不原則」，也就是不聽，不說，不動。你說哪個醫院好，我不去，你說哪種方法效果不錯，我不動，你說有什麼想法可以說出來，我不說。有時，明明約好了諮詢時間，可到了那天，孩子卻不願意出家門，不得不取消預約。家長們對孩子反覆無常的情緒波動，打不得，罵不得，害怕孩子的情況更加嚴重。
和這些父母溝通的過程中，我聽得最多的一句話就是：「老師，孩子不聽我的，我拿他沒辦法，你幫忙勸勸他吧，他可能會聽你的。」
然後，在和孩子溝通過程中，我發現，孩子的抑鬱問題其實和父母的教育方式有關。
孩子從小到大，所承受的心理壓力，已經超出了他應有的承受能力。冰凍三尺，非一日之寒。
孩子的心理問題，並不是一天兩天形成的，而是在成長過程中，日積月累造成的。
任何事情的發生都有其潛在的，長期存在的因素，不是偶然的。
打個比喻，這些父母養孩子，就像打遊戲。自己的大號被自己打廢了，就想把小號練成自己想要的樣子。不停的買裝備，練技術，打怪升級，想用小號實現逆襲，從青銅變成王者。
在生活中，他們不斷地給孩子報各種課外班，什麼素描，鋼琴，跆拳道，跳舞，奧數，英語，寫作，不管孩子喜歡不喜歡，重要的是，家長認為這個班應該報，報什麼班，上什麼課，家長說了算。孩子的周末被安排得滿滿的，沒有時間休息，沒有快樂，有的只是不斷升級的壓力和沒完沒了的嘮叨。
孩子的成績是父母向他人炫耀的資本，只要考不好，沒有安慰，沒有鼓勵，只有指責和批評。
至於孩子願不願意學，並不重要，重要的是我要你實現我沒有實現的夢想。
所以，很多時候，孩子和父母之間的矛盾，不是青春期，不是代溝，而是孩子沒有按照父母的想法，去活成他們想要的樣子。在這樣的教育方式下，孩子是非常容易患上抑鬱症的。這也是為什麼，現在青少年抑鬱症越來越多的原因之一。
避免青少年抑鬱症，從改變教育方式開始。
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