我知道目前的情況是都在給孩子學英語，0歲開始啟蒙的大有人在，畢竟身處非英語母語國家，早點學，抓住孩子的語言敏感期，效果翻倍，比以後費很大功夫的學語法、背單詞要節約太多時間。
但，語文也很重要啊！！
所以一旦感到學有餘力，我還是要把我孩子的語文學習放在首位（數學上則更多靠孩子的自驅力）。
目前我孩子的語文水平是：識字2500+、可以自由閱讀《卡梅拉》這類的書籍、背誦古詩100首。
雖然說不上我孩子是滿腹經綸，但是應對一二年級已經不成問題。而且排除功利性的應試教育來說，我能感受到我孩子的閱讀力、理解能力和應用能力非常強。所以儘管他比起很多語文牛娃還差一些，但目前我不太擔心未來的語文學習。
在規劃我孩子的語文學習時，大概前面已經有英語學習做鋪墊，我的思路很清晰。主要是：
一個核心：抓校內基礎；
兩個延伸：延伸閱讀數量與質量
三個細節：寫、讀、背誦
接下來的乾貨我也按照這幾步具體來寫，不僅告訴大家怎麼是對的，還要提供方法和資源，所以很良心。
我的路線，大概率適合普娃，學貫古今，語言能力超強的牛娃可以自動忽略了。
一個核心：抓校內基礎。
我們先看看新課標中小學語文教學大綱的要求，再看如何抓校內基礎。下面是新課標1-6年級小學階段語文要完成的任務。
按照這個要求，學前對應一年級，我提煉出的重點是：漢語拼音+識字+良好的閱讀習慣+寫字
漢語拼音：很多媽媽猶豫什麼時候開始學習漢語拼音，和英語的拼讀會不會混。和很多粉絲討論後我總結出規律——
如果已經在大班階段還沒有學習自然拼讀，且準備學習漢語拼音，那麼不要學拼讀了，先把拼音掌握好；
如果孩子還小，那麼先學拼讀。我和很多媽媽的經驗是學過自然拼讀的娃，掌握特別快，對於拼的意識要強於英語0基礎的娃；
學前拼音至少過一遍，並非老師不認真教，而是如果零基礎入學，上課時跟不上就需要課外時間練習。回家之後會疲於應對。
拼音最好不要自己教，選擇幼兒園或者幼小銜接，亦或是網上的課程。很多讀音和我們小時候不一樣。除非家長全部備課再教，但比較耗費精力。
注意拼寫規律，孩子經常錯的地方包括j、q、x後面跟的ü兩個點要去掉，在拼音中找到韻母時不要跟著音調等規則，是小孩子常出錯的地方。
我孩子的拼音是跟著網課學的，課後作業每次按時完成，從未落下，大量練習，加上自拼的基礎，所以掌握起來很快。注意拼音的書寫方式和英語字母不同。
識字+閱讀：整個小學要學會2500字，這是課內標準，但根據我的經驗，學前掌握800字只能是應付學習，至少1500字才能達到充分應對。這不是製造焦慮，因為識字少會導致無法自主流利閱讀，而閱讀少的後果就很嚴重了。不會讀題、讀題後無法準確理解，細節記不住。各種課程上的馬虎或看似糊塗的問題，總結下來都是識字量不夠和閱讀力不強，最典型的表現為第一次讀題之後做不出，再讀兩遍就能寫出答案。
識字方法：我孩子的識字方法為生活日常+閱讀+網課+字典。
小寶寶識字可以抓住識字敏感期，通過廣告牌和路牌識字。而閱讀力提升方面，在孩子讀一本書前，家長要有意識地提問，比如：這本書的主要人物是誰？它做了什麼？結果是怎樣的？之類的問題。帶著目的去理解和追尋細節，時間久了孩子會養成習慣。
其實學前大部分媽媽都很重視識字，但閱讀力卻經常忽略，因為大家普遍覺得識字了就會讀書了，但很多孩子即使認識字也依然願意大人讀書，這是因為閱讀對ta來說依然是困難的事情。英語中有SR測試，但中文沒有，媽媽們可以買一些中文閱讀理解的書，給寶寶讀讀或者做一下，鍛鍊他們的閱讀能力。
查字典在大班下學期學習拼音的時候可以提前教會孩子，這一點上我獲益匪淺，不認識的字我孩子會主動去查，同時就學會了字的讀音、組詞和筆畫順序，如果孩子有興趣，這真的是最簡單的自學方法。國內小學普遍用的是商務印書館出版的《新華字典》，比較權威，但不帶筆畫順序，大家可以輔助買一本小學生筆順筆畫的字典。
寫字：大家總誇我孩子的字好看，其實我們並沒有專門學過書法，用的也是某寶上隨便買的描紅。練字沒有提上日程。但據我所知，小學一年級的娃學習書法的概率非常高，大部分都是因為老師要求。所以我認為雖然寫字這件事上，很多家長沒有太高的追求，藝術性上暫且不談，但工整和速度，還是要有保證。速度上25秒10個字應該需要達到。
如何做？
書寫姿勢一定要正確（我的血淚），一旦形成肌肉記憶太難改了，比如我孩子的握筆姿勢，我已經糾正不過來了……寫字前先教會孩子觀察字的結構，大小。剛寫字的孩子字都比較大，家長不用著急，整體結構合理即可；不求寫得多漂亮的家長，也要讓孩子熟悉寫字的感覺，可以提前練習控筆。寫字不應該早於5歲，但個人經驗，5歲半也就是大班下學期，應該需要開始寫字了。否則上學後書寫質量與數量都無法保證。不要描印刷體字帖，選擇手寫體字帖。特別是一年級常用字字帖會比較實用；寫字比較枯燥，激發興趣很關鍵。不愛寫字的小朋友可以寫點好玩的，比如小日記、抄一首簡單的小詩，家長裱起來，娃會很有成就感！如果不是特別雞娃特別狠的家長，看到這就會發現，就算是為校內語文基礎學習做準備，都已經夠娃忙上很久，所以當娃「學無餘力」的時候，這些足夠了。閱讀應該佔用每天至少半個小時。
所以說很多媽媽問我學前要不要學大語文，我回答的都是「學有餘力時，加入大語文」。大語文很重要，屬於錦上添花，可以打牢基礎再去學大語文。
兩個延伸——閱讀數量與質量
寫完校內基礎已經是接近3000字，不知道還有多少人能看到這裡呢！
其實閱讀有多重要已經被各種平臺反覆普及，無需贅述。只是來說說我自己的體會。
高考的時候作文對我來說很難，語文成績非常不好看。可忙碌的高中生活已經容不得我再空出時間進行課外閱讀。輸出的前提是足夠的輸入，這與英語學習一樣，大概語言的學習規律都是相同的吧。
所以在學前乃至小學階段，都是閱讀的最好時間，重要的是，無論我們識字、親子閱讀，都是為了激發孩子的興趣和自主閱讀的能力。讓他們在閒暇時間不去打遊戲、不去無所事事，而是有意願去拿起書，探索世界。
中文閱讀不是英語分級，很多時候不需要刷出數量，質量很關鍵。
考察孩子閱讀力的方法有幾個：
閱讀一本書後，家長提問細節是否能回答出來？能否大概複述？是不是只喜歡看圖畫？當孩子閱讀力不強時，給大家幾個好辦法：
已經識字的孩子選擇從簡單的短句開始讀起。和英語分級一樣，簡單的書籍用來激發興趣和樹立信心；減少電子產品的使用。有段時間我孩子沉迷於關於宇宙星球的視頻中，簡單的刺激讓他對此類的書籍不感興趣。這是個危險的信號。我提醒我孩子，就算視頻也有很多不確定的知識，而書上的知識更加權威，我們可以先看書，然後再去看視頻中說的到底對不對。比如關於木星到底有多少個衛星？在《DK兒童太空百科全書》中，木星有69顆衛星。而在《行星 一本太陽系旅行指南》中，木星至少有67顆衛星。數量的不同讓言仔產生了疑惑，為此我們又上網查到了木星有79顆衛星。
雖然至今我們也沒確定答案（誰知道準確答案請留步！），但用閱讀去探索的方式卻產生了效果，並且在閱讀中，我強調了「至少」兩個字的含義，說明木星的衛星不少於67顆，那麼69顆或79顆都在67顆之上，說明《行星》這本書比較嚴謹，同時也說明宇宙還有很多需要我們持續探索的未知邊界，很多科學數據仍處在動態變化中。
舉這個小例子是想說，閱讀的質量同樣重要，單純的數量不是硬指標，而把書讀厚再讀薄才是關鍵。
三個學習細節
其實前面寫了很多我為孩子規劃的學習重點，這三個細節也僅僅是作為學習的補充。
寫：寫字、寫句子、寫小作文。特別低齡的寶寶可以忽略這個細節，進入大班後可以在教孩子寫字的同時鼓勵孩子寫喜歡的句子與日記。只有寫出來，才能把讀過的書和感悟內化為自己的思想。家長要多鼓勵孩子，哪怕句子中拼音與漢字夾雜，語言童趣天真且邏輯不清，都需要鼓勵。再用造句的形式讓孩子明白書寫的規律。這一點我參照了大貓分級的練習冊中的題目，把字詞打亂，讓孩子寫出正確的順序。可以當做親子遊戲來玩哦。
讀：故事類與非虛構類並重。目前各個知名書單中，幾乎沒有非虛構類的身影，但未來的議論文、說明文寫作，對於知識面和邏輯性的要求又非常高，所以非虛構類也應該是閱讀重點。
除了書籍，我還有意識地選擇一些閱讀理解的短篇文章，有意識地考察閱讀力，大家去各個電商平臺上搜就能找到好多。
背誦：古詩、千字文、成語關於背誦，其實我的想法有一點點個人化，普遍上來說，背誦是非常強調「童子功」的一項技能。兒童時期記憶力好，對韻律敏感，在反覆的背誦中感知語言的節奏、語感，是很好的一件事。但是到底需不需要理解以後再背呢？一部分專家說不需要，而我認為是需要部分理解的基礎上背誦。
所以在認同背誦童子功的基礎上，我會給孩子詳細講解古詩、古文的意義，並且用遊戲和情景對應的方式來背誦與加強記憶。
比如《曉出淨慈寺送林子方》一詩中的「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」一句，我會在和孩子看荷花的時候，不經意地說出來，再引導他背誦全詩。
我還在某寶上找到了古詩卡片（種類很多大家不是非要買成一樣的），然後玩「抽籤背古詩」的遊戲，抽到哪一個，對方說出題目，背誦出來得到獎勵粘貼進入下一次，背不出來就要受到懲罰，最後分出輸贏。
我知道很多知名小學會在一年級背誦大量古文古詩，學前如果家長有精力，就把這些背誦潤物細無聲地安排在日常生活中，沒有壓力和束縛地學習，才能讓孩子走得更遠，愛上背誦。另外關於成語、俗語的使用，在低幼階段的學習非常有必要。對成語字的解釋和應用，是在對未來大量文言文的學習與背誦做準備。
很多前輩給出的經驗是，小學時要多接觸古詩成語，不然小升初的古文會學到想哭……
不知不覺已經寫了4000多字，可以說每一個字都是真誠的經驗之談。當然隨著孩子的成長，我也會及時做出調整。這個規劃並非所有年齡段都適用，但每個媽媽都可以從目標倒推過程，從以上乾貨中找到自己的路線與方向。
語文這件事，應早做規劃，因為它是長久之計，非一朝一夕既能達成。不只是為應試做規劃，作為中國人，我們更應該透過語文的學習，去領略漢字與漢語的魅力，了解屬於我們的文化，讓精神立足的根基再牢固一點。
語文又不易大火猛攻，細水長流才最有效，低齡階段，培養感覺最關鍵。兒童時期的語感與閱讀習慣，會影響終生。可能這才算是真正的「童子功」。
說來說去都是老母親不易，不能快不能慢，怎麼學才是最大的考驗！！