文/愛粉教育
對於正在上小學的學生黨來說，語文、數學的學習尤為重要。尤其是語文，在小學生寫語文作業的時候，一般家長都會付出很多的時間和精力來督促、輔導孩子。有的時候，還會放棄一些「玩手機」的時間，陪著孩子一起背課文，輔導孩子寫作文。很多時候，對於小學生來說，語文的基礎想要打得牢靠，是一件日積月累的事情，已不是一蹴而就的。
很多家長會發現，明明自己一直陪著孩子學習，給孩子輔導語文作業，為什麼孩子的語文成績一直沒有一個很好的起色。其實，很多的時候，家長對於給孩子輔導語文，有這樣一個誤區，就是只有多看書，語文成績才可以提高。多讀書確實可以增長孩子的見識，但是孩子看的文章要轉換成知識點吸收才行，一味的「閱讀」並不能起到什麼真正意義上的效果。
所以，對於學習語文這個科目，更注重的是「理解」。只有正確地理解了文章的意思和中心思想，才能找到文章的主題，在答題的過程中抓住重點，提煉有用的得分點。而有多年教學經驗的語文老師根據自己的經驗總結出一個觀點：學習語文的過程中，如果學生有這樣3個學習現象，那麼語文成績是很難提高的。到底是什麼樣的學習現象呢？讓我們一起來了解一下吧！
1、閱讀文章速度慢
很多上小學的學生黨，由於年紀還小的緣故，很多情況下，閱讀文章的時候，速度很慢。尤其是一些本身就比較嚴謹的同學，在答語文捲紙的時候，速度很慢，閱讀一篇文章需要花費很久。等到讀完文章再去答題，時間已經過去了大半，這樣的學生在考試的過程中，往往會答不完試卷。
語文捲紙還沒有答完，語文成績怎麼會好呢？如果不改正這個語文學習的現象，語文成績是很難提高的。家長可以在輔導孩子語文的時候，準備一個定時器，孩子閱讀一篇文章大概要需要多長時間，定時器到了時間就會響。一開始時間不要定得太短，等到孩子慢慢適應了之後要遞減就可以了。
2、寫語文作業總是拖延
小學生的自制能力很差，很多情況下都需要家長在一旁輔導。尤其是在做語文作業的時候，如果語文需要書寫的篇幅比較多，很多孩子難免會覺得枯燥，不愛寫。寫語文作業的時候總是拖延，注意力不集中，有這種學習現象，語文成績是很難提高的。
家長可以採用到幾點必須寫完休息的方法，孩子如果作業沒有寫完，會擔心第二天被老師批評，等到以後就會認真完成作業了。
3、不能提煉文章的主旨
每一篇文章都有自己的主題和中心思想，只有抓中文章主旨的學生，才可以答得更準確。所以，讀再多的文章，如果都沒有讀明白也是事倍功半。家長可以訓練引導孩子閱讀文章之後說主旨的能力。做的題多了，這種能力自然也會上升，語文成績才會有所提高。
今日話題：你小學時語文成績怎麼樣？學習語文的過程中你有以上3種現象嗎？歡迎評論區留言分享。