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當老師的都知道，學校裡有學生的時候，那是有操不完心，擔不完的責任，生怕學生出什麼事情。當學生放學後或者放假後，所有學生走出校門的那一刻，老師們也長長出了一口氣，如履薄冰小心翼翼擔驚受怕，但起碼完成了教學任務，也算一個階段內卸下了心理負擔。
然而最近，卻發生一起學生校外打架，最終卻處罰學校老師和校長的案例。
9月22日，一段學生聚眾鬥毆的視頻在網上熱傳。視頻顯示，現場有多名女生互相毆打，場面極其混亂。
據上遊新聞消息，視頻中鬥毆事件發生在9月19日中午，黑龍江哈爾濱市依蘭縣第二中學學生蓋某與該縣職教中心學生隋某，在校外某廣場附近約架。蓋某召集王某、張某等20餘人，隋某召集徐某、李某等10餘人參與鬥毆。
經查，目前共抓獲參與人員22人，均為未成年人，其中16人為在校學生，6人為社會人員，另有14人尚未到案。
依蘭縣教育局了解相關情況後組成工作專班，責成涉事學校認真檢討反思，對學校相關責任人員及涉事學生予以嚴肅處理——包括依蘭縣教育局兩名副局長、涉事兩所學校領導在內的12人被處分。
其中，依蘭縣教育局兩名副局長給予黨內嚴重警告處分；涉事的依蘭縣第二中學、職教中心兩所學校校長、副校長、主任和多名教職工，給予黨內嚴重警告、記過處分；兩所學校校長被免職處理。
2020年1月10日，教育部部長陳寶生在2020年全國教育工作會議上表示，「跪著的老師，教不出站著的學生」，要為老師立尊嚴。大力營造尊師重教的社會氛圍，探索建立尊師公共服務和師德優待制度舉措，提高教師社會地位。陳寶生還表示，要抓緊出臺教師實施教育懲戒的規則，編制教師實施教育懲戒的指導手冊，明確教師進行教育懲戒的權限、範圍、程序，解決教師對學生不敢管、不善管的問題。
那麼，如何理解教育部部長說的「跪著的老師，教不出站著的學生」？籠統地說，就是為老師立尊嚴。這句話實際上包含物質和精神兩層意思。第一層意思就是從物質上提高教師待遇，提高教師工資，要讓老師富起來，讓老師體面地工作。
2018年，教育部部長陳寶生也在講話中表示：「用，就是加強教師使用，要給他們壓擔子、指路子、提點子、給位置、發票子、給他們實現自身價值的機會。」陳寶生指出，要保障、保護教師合法待遇。「最後我想說，師道是神聖的，違犯師道是要受懲罰的，要重振師道尊嚴，讓全社會尊師重教。」
古時候，當一名盡職盡責的老師，是備受尊敬的，為什麼現在卻是盡心盡力的老師，受到學生和家長的報復。
而更有嚴重的，老師因太負責甚至慘遭殺害：
在湖南，有位鮑老師，因讓學生寫作業，卻倒在了血泊中......
在遼寧，有位朱老師，因沒收學生撲克牌，竟慘死在講臺旁......
一個個讓人觸目驚心的案例讓我們氣憤填膺，同時也令人深思，跪著的教師，如何教出站著的學生？
2019年7月3日，安徽省銅陵市郊區中心學校一位勤懇負責的周老師，失聯了。
7日3日中午周老師的哥哥周安樂突然收到周老師發來的一條消息：
「哥，我快崩潰了。」
7月7日，有關部門在長江繁昌段水域發現一具男性遺體。
7月15日晚，官方微博宣布，這具屍體就是周老師，且排除他殺。
究竟發生了什麼事，讓一位老師走上了不歸路？
讓我們將時間往前推一個月，課堂上因為周老師用小竹條在一名男生的大腿上抽了兩下，沒想到對方的家長找到學校來，連抽了周老師兩記耳光。
6月19日，還是那名男生在課堂上與一位女生打架，周老師上前勸阻無效後，強制性地將該男生推到座位上。
然而那名男生的家長知道後，到校要求周老師賠禮道歉並賠償，還放話要讓相關部門開除他。
為此，周老師向警方報警。
6月28日，轄區派出所民警對此事進行了調解，要求周老師支付涉事學生檢查費930元，周老師表示拒絕。
但事後，校方建議大事化小，小事化了，最後由周老師的丈母娘，支付了檢查費用。
作為曾經做過老師的人來說，非常能理解周老師的屈辱，但是還是難以接受他這樣的做法，為這樣的家長、學生去死，真的太不值！
回顧去年，還有很多類似的事件，2019年4月29日下午，五蓮縣第二中學2016級3班，有兩名初三學生遲到了。
班主任老師又急又氣，罰他們在門口反省，沒一會兒這倆學生不見了。
經過一番尋找後，發現他們居然跑到操場上玩去了。生氣的楊老師於是用課本拍打了學生的頭，批評教育了十多分鐘。
沒想到沒多久，學生家長報警了，以體罰學生的罪名將老師告進了教育局。
2個月後，教育局又再給了如下處罰：
扣發楊某某2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資；
責成五蓮二中2019新學年不再與楊某某籤訂《山東省事業單位聘用合同》；
將楊某某自2019年7月納入五蓮縣信用信息評價系統「黑名單」。
因為管教2個逃學的學生，一個教師的職業生涯就這樣被毀了。
電視熱播劇《少年派》裡教化學的田老師，在課堂上聽到臺下接連不斷的手機提示音後，忍了再忍，忍無可忍時欲要沒收學生手機。
學生一句「學校規定，老師不能沒收學生手機」後，老師說的一番話，道出了全中國1600萬老師的心聲。
我也想說服自己，何必呢？
課堂上，老師正在講課，卻不時地被底下的手機鈴聲打斷。
老師忍無可忍，轉過身來，讓一名男學生把手機交上來。
男同學卻振振有詞：學校規定不許沒收學生手機。
片刻沉默後，老師開口說道：
「我也想說服自己，何必呢，何必那麼不近人情呢？
想玩就玩吧，大不了，再玩幾個月，我們就相忘於江湖了，你玩你的手機，我念我的經，眼不見為淨。
你們喊我一聲老師，我就得對得起這個職業
「可是，我還是說服不了我自己。
我站著，你們坐著，我講課，你們聽課，你們喊我一聲老師，我就得對得起這個稱呼，對得起這個職業。
你們一周屬於我的時間，不過是六節課，300分鐘，在我的眼皮底下，在我的職責範圍之內，我還是希望你們好好聽課！
我不希望將來你給你的孩子輔導化學的時候，他說難道你以前的化學是體育老師教的？」
老師，屏幕前的你，是不是也被老師平靜語調下的「愛之深責之切」打動了？是不是說出了你的心裡話？是不是這些場景，也曾真切地在你的教室裡上演？
老師對孩子嚴厲是因為愛得太深
好的老師，大多是管教同步、嚴慈同體的！
素來嚴師並不受歡迎，學生們不喜歡，家長有時也要質疑。其實，漫漫長河中，嚴師可能是學生的人生中最初的那個「擺渡人」，讓孩子行差踏錯的每一步，都能有一個往回走的機會。
俗話說：心有戒尺，行有所止。很多學生、家長都還不懂，很多對孩子嚴厲的老師，其實是愛得最深的。
應該也沒有家長不希望自己的孩子成才，但他們往往又同時希望孩子不要聽到一句重話，不要受到一點懲戒，不用遭遇一點波折。
但這怎麼可能呢？老師不是神，不可能只靠溫言細語，就感化一個頑劣的孩子，打不得罵不得批評不得，讓老師怎麼教育？
「家裡的小祖宗，自己都不忍心打罵一句，老師怎麼能夠替我教育？」
家長們要知道，有理有度的懲罰教育對於在成長中的孩子是必要的。
只有負責的老師才會頂著種種壓力和風險，去苦口婆心地管教孩子！
老師是期待孩子變得更好，才如此出力不討好！這是為人師者的責任和深愛。
希望每一個家長和孩子，對嚴厲的老師，不要心生敵意！
好老師什麼樣？
手持戒尺、眼中有光！
好老師是什麼樣子？
我想，也不是一味寬宥，永遠對學生慈眉善目，而是如一位媽媽在寫給孩子的信裡所說的：手持戒尺、眼中有光。
就像于謙主演的《老師好》中那位苗宛秋老師，他不苟言笑，對學生毫不客氣，只要被他逮到有不規矩的行為，就會被罰站。
他還擦掉女學生的口紅，命令所有學生不許燙髮化妝。
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對誰都懶得管的「刺兒頭」，他從來沒有放棄，一直用不好聽但充滿關切的話勸導。
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學生們一開始也不理解，抱怨連天，還用各種手段報復他。
但頑劣的性子的確收斂了許多，逐漸開始把心思放在學習上。
多年之後，學生們走上了各自的人生道路，在各行各業成才。
他們由衷地感激苗老師，感激他的嚴厲和不近人情，才讓他們在那個最躁動最叛逆的年紀裡，沒有跑偏。
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孩子，可以自由幸福地長大，但如果恣意妄為，則很容易走偏，而老師就是那一個不厭其煩、不求回報地幫孩子矯正的人！
相信在未來，這些規矩都將變成盔甲，幫助孩子抵禦一切誘惑，安然度過每一個難關！
老師不是背鍋俠
家庭教育才是禍之根源
自殺、殺他人，現在越來越多的孩子選擇輕生。孩子對生命的漠視，正在摧毀著他們自己及整個家庭。
還記得上次那個在親生母親身上坎了20多刀的小學生嗎？而他殺害母親的原因，卻僅僅是因為不滿母親管教太嚴、被母親打後心生怨恨。
我的天吶！就因為這個原因？那可是自己的親媽啊。現在的孩子連親媽都敢坎，還有什麼不能做的？
更不用說學生在教室公然打老師，更不用說與父母吵架、離家出走，更不用說打罵自己的爺爺奶奶，更不用說偷父母血汗錢買遊戲裝備，等等這些小事了……
有人說，現在孩子的這種德行，是家長自己嬌生慣養「辛辛苦苦」培養出來的。
是啊——孩子就是家裡的一個寶，爸爸媽媽、爺爺奶奶捧在手心裡，學校和老師不敢打、不敢罵。犯了錯，要和和氣氣地給他們講道理，要提倡賞識教育，要使勁鼓勵他們……
無端的嬌慣、寵溺，使孩子不明白什麼是挫折，導致孩子對生命的漠視，造成一系列的心理問題和自傷行為。
而這一切，正是讓萬千老師頭疼的、卻又不敢多幹涉的。家長的這種教育方式，讓學校很多正確的育人工作無法開展，因為沒人敢惹這些了不起的「小祖宗」。
俗話說，能管孩子的地方只有3個——學校，家庭和監獄。
學校不敢管，家長不讓管，那只能讓監獄管了……恐怕各方都不想看到這種悲劇。
因此，請家長朋友們一定要給孩子上這兩堂重要的課：
第一堂課，是生命之課，告訴孩子「自殺意味著什麼」「死亡意味著什麼」。告訴孩子生命很珍貴，切勿輕生，否則會給家人造成天崩地塌的悲劇和傷痛。
第二堂課，挫折教育，告訴孩子「挫折是什麼」「如何抵抗挫折」。告訴孩子每個人都會遇到挫折坎坷，沒有人的一生是一帆風順的。要正視自己的錯誤和不足，要聽良言、行善事。
這兩堂課，只有父母自己完成，老師幫不了你。
最後，還是那句話，家庭教育決定孩子的品行、修養、性格和心態。
在孩子的學習成長之路上，家長切勿偷懶、僥倖、過度依賴學校和老師。否則，即使累垮了老師，也教不出優秀的孩子！
希望所有孩子、家長：
都對老師多一些理解！
那些嚴厲又慈愛的老師們，
給了孩子最美的時光和最好的成長；
那些執著又溫柔的老師們，
給了孩子最廣的未來和最遠的天地。
希望學生和家長們不會太晚明白這個道理：
老師是這個世界上唯一一個和學生沒有血緣關係，但是願意真誠地去呵護學生，嚴厲管教學生，為學生的點滴進步而喜悅的「外人」。
好的教育，大多是寬嚴相濟、獎懲分明的；
好的老師，大多是管教同步、嚴慈同體的。
寫在最後：
請給老師多一些寬容和理解，正是他們教給孩子的規矩和底線，可以庇佑著孩子安然走向更廣闊、有更多風雨、也會看見更多美好的遠方！
白巖松說：「今天你罵醫生，殺醫生，表面上吃虧的是醫生，其實真正受害的是明天的病人，但誰又敢說你不是明天的病人呢？」。
我想說，今天你罵老師，殺老師，表面上吃虧的是我們老師，其實真正受害的是我們的孩子，誰敢說自己以後沒有孩子呢？
教育懲戒權不是老師需要，而是我們的孩子需要。
尊重教育，從尊重老師開始！！！
來源：初中教師園地
教師快訊
不論冬寒與夏暑，只為教師鼓與呼。