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孩子的生命力可以是弱小,也可能是巨大的!只看,他們的骨子中擁有什麼,又可以創造出什麼!
日本孩子深入骨髓的品性,鑄就了他們生命力的頑強!
近期,一群日本孩子創造了生命的奇蹟:
原來日本孩子一同乘遊輪外出研學,遊輪卻不幸觸礁。一般情況,遊輪會在20分鐘以內完全沉沒,而這條船上5位老師、5位船員、52位學生的生命都危在旦夕。
他們第一時間發出了求救信號,但是救援依然是非常緊迫而艱巨。
由於遊輪沉沒在海底的那一刻,人會被吸入水底,於是船員引導大家全部站到船頭去。
在如此混亂的緊張時刻,成人都難以保持安靜與鎮定,何況是一群年幼的孩子。他們脫離父母的貼身照顧,必須全然的依靠自己,誰知道在少量老師與船員的引導下,孩子穿上了自備的救生衣,然後手牽著手,非常鎮靜而有序地排隊集合,到達了指定的位置。
在等待救援的過程中,遇到了一個民船,他努力地靠近孩子們,並且指引孩子們自救:跳下海,遊到自己的小船上,救一個算一個。
在汪洋大海之中,又是十分危急的沉船時刻,孩子們都惶恐而不安,但是一個小男孩勇敢地大喊:「像我這樣,大家一個一個來!」
於是,這個小男孩跳下了海,慢慢努力地向民船遊去,然後其他孩子雖然還害怕,也緊跟其後,一起朝小船遊去。
最終,這場本可能會產生巨大災難的事件,卻產生了一個巨大的奇蹟:62人全部生還。
大家不得不感嘆:日本孩子的沉著、勇敢、冷靜是如此的深入骨髓!
在日本的教育中,獨立自主、勇敢自律是深入骨髓的,而這些好的品性並非天生,而是他們強大的「自我力量」的巨大激發與培養:
1)父母是孩子的父母,孩子也是父母的「父母」。
「千惠子,在這個閒暇的假期,你可以學習一些你喜歡的興趣與愛好,說不定會找到可以強大你自己的事情!」
日本母親給女兒的建議只是建議,充滿了開放性,也充滿了溫和性。
「媽媽,我可能會學習茶道,想去感受一下!」三天後,女兒認真地告訴媽媽自己的決定,這裡面更多的是尊重與分享。
所以,在日本的教育之中,父母是孩子的父母,孩子也是父母的「父母」。她們互相探討,在對方身上,都可以學到新的觀念與知識,並且保持尊重。不管是父母對孩子,還是孩子對於父母的態度都是溫和有禮。
父母尊重孩子中滿是體貼,會給孩子的人生提出建議與引導,但也會尊重孩子的決定。而孩子會冷靜地思考父母的建議,最終經過自我思考後再做出忠於自我的選擇。
2)任何再微小的事情,裡面都包含了崇高的「工匠精神」。
在日本,不管從事任何一個行業都被人尊敬,只要能夠忠於職守,將工匠精神發揮到極致就是好樣的!
還記得《壽司之神》裡面的小野先生嗎?
一個做壽司的廚子,卻被全世界尊重。為什麼?因為從事什麼職業不重要,重要的是工匠之精神。
91歲的小野先生,用一生都專注於壽司世界,將其精研到了一種至純的無限量世界。
小野做壽司是用靈魂在製作,對所有的食材都極為講究,為了保證食材的新鮮與口感,甚至會給章魚按摩30分鐘,他做一個單品,會花費長達數十年的時間來潛心研究。
對客人也會極盡周到,不僅會根據客人的性別、年齡、喜好來量身定製,還會把握溫度與禮節,給客人有一個最好的體驗。
正因為日本人的這種對任何細小的事情都極致用心的工匠精神,才讓日本孩子在父母的言傳身教中被感染、被薰陶,也變得十分專注與自律起來。
這種專注與自律不僅是體驗在了工作之中,也時刻展現在了生活之中,在任何時刻、任何地方,都可以表現如極致的嚴謹與專注,周到與用心。
日本孩子並不只在日本,他們的精神跨越國界,值得被孩子們所傳承!
在教育之中,不分國界、不分民族,只關乎精神是否值得被孩子們所接納、學習、並傳承下去。當孩子身上有著可貴的品性與精神時,便是全世界的財富,可以為世界創造也更多有益而珍貴的禮物。
家長朋友們,你們會願意借鑑日本相關可取的教育嗎?
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