總聽到這樣的說法：
你的認知決定了你的成就和財富，
當你的財富與認知不匹配時，
你的財富一定會憑自己的本事虧光。
終身成長就是不斷的提升認知，可認知是由什麼決定的呢？
先來看一個認知實驗：
實驗人員先給受試者看 5 秒鐘棋局——西洋棋比賽中放入真實棋局，然後撤走棋局，讓受試者將剛才看到的棋局重新擺出來。
棋盤上有 20 - 24 個棋子，實驗結果表明，特級象棋大師和大師幾乎能毫無差錯的重新布出棋局，但是不會下棋的人，連一個棋子都放不對，中等水平的棋手表現則介於大師和不會下棋者之間。
更讓人驚訝的是——如果讓受試者看隨意亂擺的棋盤（棋子數與真實比賽數相同），大師同不會下棋者都擺不對。這個實驗說明了什麼？
說明大師並不像「掃描儀」一樣獨立記憶每個棋子位置，而是通過棋子間有意義的聯繫來識記棋局。
不是大師記憶力強，而是他們先前儲存了大量象棋定式，5秒鐘也足以識記定式。稍後的重新布棋，是調用長期記憶中的定式。
就如我們一看到「白日依山盡」，馬上就能背出：
如果將下棋作為一種認知和問題處理的範例，我們能得出這樣一個結論：
有意義的結構化知識決定了我們的認知和問題解決能力。
這裡的結構化知識，也可以理解為概念間相互關聯組成的知識網絡。
我們也知道，認知和問題解決還需要信息處理能力。
但每個人硬體水平——信息處理能力相差不會很大（至少不是數量級的差別），就像前面例子中象棋大師和不會下棋的人，5 秒內看到並記住的東西不會有很大差異。
那為什麼第一次測試結果相差很大呢？
雖然是同樣的棋盤，象棋大師看到的棋盤上的棋子是有意義的關聯（定式），而不會下棋的人不理解，20 多個棋子是孤立的（對亂擺無意義的棋子，大師表現跟不會下棋的人一樣）。
大師下棋，就是在模式識別和模式應用。模式識別和應用不是人特有的，動物，人工智慧都靠它學習與解決問題。將這個過程用下圖來表達：
概念間的多元互動，生成模式，對模式的識別就是認知，應用模式去預測，就是能力。大腦中存儲的模式決定了我們認識世界，與世界相處的方式。
既然模式由概念間的多元互動生成，模式就受三個因素影響：
前兩個因素，概念的質量和數量，大家都很重視，但經常忽略概念間的連接，可有沒有連接，以怎樣的方式連接至關重要，甚至要比概念本身的質量和數量更重要。
聰明人不只有很多清晰準確的概念，而且概念之間的連接也是清晰準確和多維的。
怎樣我們看一個通過整合概念關係取得重大成就的例子。
尼克拉斯·盧曼（Niklas Luhmann），德國人，20 世紀頗有影響力的社會學家和科學家，他在 40 年的學術生涯中出版了 70 多本書，主張用一個理論框架來理解複雜的社會現象。
盧曼的專業是法律，接受公務員培訓後從事行政工作，社會學只是一個業餘愛好，他為這個愛好發明了新的工具——卡片抽屜。
業餘愛好者盧曼會寫一些社會學方面的文章，其中一份稿件給一位社會學家留下了深刻印象，於是寫信建議盧曼去做教授。
可教授不是說做就能做的，得有文憑和職稱才有資格。盧曼跟他的卡片系統合作，一年就拿到社會科學博士學位，五個月後，又憑一篇論文獲得大學授課資格。
更讓人不可思議的事情是：盧曼去世後還出版了好幾部著作。人死了還能寫書？
這事也不難理解，盧曼用卡片多線程創作，這幾本書的初稿，去世前已基本成形。在他去世後，同事和朋友將卡片整理成冊，自然會以他的名字出版。
所有這些成果由盧曼一人獨立完成——如果要說有人幫忙的話，就是家裡有個保姆，幫他照看孩子。
近年，人們驚訝他的創作效率，開始研究盧曼的創作方式，尋找有什麼神奇的工具或工作方式。
人們很容易就發現輔助他創作的寶箱——Zettelkasten。
Zettelkasten 是德語詞彙， Zettel 是卡片，紙條，紙片的意思，kasten 是抽屜，柜子的意思。合起來 Zettelkasten 就是裝卡片的抽屜。示意如圖：
抽屜裡裝的是盧曼的創作元件——他的知識卡片。
每一張卡片都有唯一編號，會永久保存，卡片不只為一個項目或一本書創作，每張卡片重複使用，成為盧曼一生的財富，輔助他研究和創作。
盧曼回答為何有如此高產出時也說：
我並不是什麼都自己想。大部分都發生在我的卡片抽屜裡。我的生產力很大程度上要歸功於我的卡片抽屜。
盧曼去世後，他的抽屜裡存放有 9 萬張卡片。這似乎是一個不可思議的數字，但如果你想到他使用這個創作系統 40 多年，算下來每天也不過 6 張卡片。
卡片創作法，很多讀者可能也聽過，不就是寫卡片嗎，不需要固定格式，不限定主題，應該很容易寫。
我使用這個方法也有一段時間了，一開始我用的是 Index Cards 的紙質卡片，並將它們永久保存。下面圖片是其中的一部分。
如果這幾年我有長進，寫的東西還有人看，這些卡片功不可沒。但隨著卡片數量的增加，我發現管理這些紙質卡片很有難度。
今天是一個數字時代，有很多功能強大的數字工具。
我現在還寫紙質卡片，但只作為臨時工具，會在當晚或隔天將紙質卡片的內容錄進數字工具，第二天回顧一遍紙質卡片後就丟棄。
這樣結合人腦+電腦，可充分發揮人腦識別和關聯的優勢，電腦存儲和檢索的強項。
目前這套系統運行效果讓我很滿意，我在知識星球「進步黑客」中也在持續分享具體方法和工具。
你可能會說，我不搞研究，也沒有那麼強的寫作要求，寫卡片對我有什麼用？
很簡單，寫知識卡片能讓你更專注，學的更好，思考更深刻。
One can not think without writing. -- Luhmann
不寫作就無法思考——盧曼
項羽力大無窮，他也舉不起自己，我們不能思考思考本身，真正的思考需要一種媒介，某種形式的外化，而寫作能將你的思考過程外化，它是促進思考的手段。
你可能有過這樣的體驗，認為想清楚的事情，但在表達時，發現有許多不清晰，不全面的地方。
而寫卡片，尋找卡片間的關係能促進思考，讓我們更深入，更全面思考一個概念。
《設計心理學》的作者唐納德·諾曼（Don Norman）就說：
沒有幫助的頭腦的力量嚴重被高估。沒有外在的幫助，記憶、思想和推理都受到限制。[…]真正的力量來自於設計能增強認知能力的外部輔助工具。
卡片，就是這樣一個隨手可得，可增強認知能力的外部輔助工具。
通過寫卡片提升認知需要積累。就跟健身一樣，每天做兩個伏地挺身，在一個月內不能讓我們變壯實。
但滴水穿石，有複利效應。諾貝爾獎得主西蒙研究了一些領域的專家，認為要在某個領域做出巨大貢獻，大約需要掌握 5 萬個信息塊，而要積累這些數量的信息塊，大概需要 10 年時間。
以我的經驗，當在一個領域有 1000 張相互關聯的卡片後，就是一個小突破，就有能力寫出1萬字的高質量內容，也能做出一些小項目。
達到 1 萬張，就邁入高手期。假如我們跟盧曼一樣，每天創作 6 張，5 年多就達到 1 萬張卡片。
這跟俞軍說 5 年左右的產品經理可以獨擋一面相一致。
寫卡片這件事看起來簡單，但還有很多坑，比如選什麼工具，標籤怎樣打，怎樣持續寫。這幾年，我也踩了不少坑。
如果你是學生或剛參加工作，創作卡片能讓你學的更快，記得更牢。
如果你工作了 3 到 5 年，需將自己的知識和實踐經驗形成體系，卡片方式能幫上你，通過平時積累知識卡片，不需要一次付出太多精力，也不影響正常工作，一年左右就能形成一個有生命力的知識樹。
認知升級，不是積累知識點，而是讓自己的知識長成一顆樹，認知水平越高的人有越大的樹，更大的樹上有更多的葉子。
做有積累的事，當你的知識達到「臨界點」後，你就能看見新手看不到的東西。
在老水手間流傳這樣一個故事——這些老水手曾在南太平洋航行過，他們說航海圖中標註成深藍色海洋的區域，有時會突然冒出一座座環形礁石島，還籠罩著一層神秘的氣息——水手們認為這是「魔島」。
後來科學家發現魔島並不是由什麼魔力造成的，它是由珊瑚礁成年經月的累積，最後一刻突破了臨界點，出現在了海面上。
個人成長同樣的道理，只有持續敲打，日日不斷，才能滴水穿石，突破臨界點。電影《肖申克的救贖》中的安迪（Andy），用小鶴嘴鋤每天挖洞，持續二十年。
安迪用了二十年讓身體逃出了牢籠，而認知提升，思想自由則是一生的修行。因為在前行的路上，總是有更高的圍牆等著我們去敲打，去突破。
祝你的魔島儘快冒出來！
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