由於城鎮化步驟加快，鄉村完全中學如同老去的英雄，輝煌不在。有的高中沒生源了，乾脆就撤併了，如「舒城縣張母橋中學」、「舒城縣南港中學」等等。這些學校「番號」將永不存在，令往屆師生唏噓不已，扼腕嘆息。有的高中雖然沒有撤併，但舉步維艱，生存非常困難。
造成農村高級中學萎縮，看得見的原因是無生源，進而造成學校資源閒置。造成無生源不是因為之前計生政策而沒有學生，主要因素是因為以下幾個方面。
首先、社會的高速發展，導致城鎮化步驟加快。現在農村青壯年基本上在城市發展，一部分孩子隨其父母異地就讀。這些異地就讀對其升學影響甚微，他們只要在中考或高考時回鄉參加考試就行了。
其次、是私立學校的「圍剿」。由於民辦學校的異軍突起，外出務工的家長把孩子送往私立中學就讀成了首選。私立學校一般採取全封閉管理，家長把孩子送進去，剩下的全交給老師了。
對於私立學校的模式仁者見仁，智者見智，適合你的孩子就是好學校。但有一點是不爭的事實，很少有老師把自己的孩子送往私立學校就讀，至於原因嘛，誰知道呢？大概是交不起高昂學費吧。
最後、一些重點中學的「掐尖」行為，把這些農村高級中學推上了不歸路。這幾天，各地高考線相繼出爐，社會在佩服和驚嘆某個學校厲害的同時，有沒有想過，他們招去的學生都是初中階段的佼佼者？
「巧婦難無米之炊」，沒有優良的「原料」焉能生產出優質的商品？不能吧。有位教育「磚」家說:沒有教不會的學生，只有不會教的學校和老師。稍微有點頭腦的人，對此「磚」家的話只能「呵呵」，因為他是「家」，他說什麼都是對的。
六安市舒城中學，2020年高考理科最高分為697，預估有8人上清北。社會在讚揚該中學取得驕人成績的同時，也充滿了期待，期待未來會更好！當然，社會給予該校的高度讚揚是理所當然的，但作為舒城中學自己就沒必要再擂一下了，什麼再創輝煌，再創新高就沒必要了吧。你要知道，如果把舒城師範學校(現改為舒城職業學校)裡的學生給你教三年，你也能出此成績？話說回來，有好生源，農村高中也行。把社會的認可化作不竭動力比這些「擂詞」宣傳效果要好的多。
舒城縣龍河中學，在上世紀八九十年代名噪一時，那一二十年確實培養了不少人才，數不勝數。可現在，由於多方面客觀原因，生源大幅減少，師生處境艱難。儘管如此，舒城縣龍河中學2020年高考，區區四五六十人參加高考，有將近一半人達本科線，確實不容易。三年前，他們是被人挑剩下的，三年後他們在龍中依然出彩，佩服孩子們的同時更佩服龍中的老師們。
是金子在哪都能發光，只要你不斷努力在哪就讀都一樣的。過分強調擇校擇班的家長，也許爭的「面子」，但可能輸掉了孩子，因為有些環境你喜歡不代表孩子也喜歡！