有位家長說，看著別人家孩子像個小話癆，嘮叨個不停，問東問西，羨慕極了。再看看自己語言發育遲緩的孩子，悲上心頭！
幼兒發育行為問題在中國這個人口大國是個嚴峻的問題，尤其是語言發育遲緩的發生率高達到12.97%。
語言發育遲緩對孩子的影響
1、我女兒現在四歲半，到現在都不知道他算不算語言發育遲緩，開口說話比哥哥家孩子晚了近一年，3周歲的時候和同齡孩子玩兒，人家孩子已經能有模有樣地玩捉迷藏了，我女兒說不了幾個字，只能用手勢比劃，比較笨拙，參與不進去，同伴說話快了，女兒理解不上去，所以大家也都不帶她玩兒。去兒保評估的結果只是廣泛性發育障礙。
2、我家孩子也是快四歲了，今天早上說不想去幼兒園了問他為什麼，他說因為學校沒有人跟他玩，我想可能是他說話別的小朋友聽不懂。
3、我小孩也語言發育遲緩，幹預三個多月，有一點點進步，會說三個字以上的短句了，我們家人基本能聽懂，但外人還有些聽不懂，這些年全家人付出不少心血，看著孩子與同齡人的差距越來越大，心裡很難過。
4、我家孩子3歲半做了格裡菲斯測試，很多評估處於臨界點，在觀望和幹預兩個建議中，我還是選擇了後者，9月份入校訓練，第二年2月份結業，正好是春節前回老家。一共訓練大概半年時間，開始說一個字都費力，現在可以進行簡單的對話，雖然還有幾個音不太準，但是已經能夠簡單的溝通交流了，現在順利進入普通幼兒園，融合的還不錯，雖然和同齡孩子還有一點點差距，但在我們眼裡，已經是天壤之別了。
語言發育遲緩是個難題
家有這樣的孩子，父母的坎坷跟辛酸是普通孩子父母所不能體會的。語言發育遲緩的孩子，面臨三個難題：
1、與同齡孩子的融合，幼兒時期的融合是社會性屬性發展的必需，很多行為和技能都是融合的產物。
2、滿足早教認知學習，語言發育遲緩的孩子在幼兒園早教期間的學習一直處於落後，導致進入小學後基礎薄弱。
3、性格發育異常，很多孩子媽媽最擔心孩子能力不足被欺負或者孤立，導致性格怯懦沒自信。
如何做好家庭預防呢？
作為缺乏言語語言病理學常識的家長，一些幼兒發育監測信號值得注意：
雖然這些預防檢測項目簡單易行，但是作為標準的評估工具，用來量化語言發育遲緩的級別和程度，還是遠遠不夠的，這就需要更加專業的檢測工具，以及綜合性的評估體系介入。
人類的幼崽從出生後的懵懂，到熟練地掌握語言，需要三個條件：1、健全的、可持續發展的智力。2、健康的發音器官。3、正常的精神狀態和心理動機。
這就決定了語言發育評估的範疇會很大，涉及到方方面面，而不能僅以「說話晚，說話少，說不清」來輕易判斷，至少不能僅局限於語音、語法、語調、詞彙等純語言學內容，還要考慮副語言表現，如眼神、表情姿態、心理等。因此，在評估語言發育遲緩時，越來越多的專業人員多採用綜合型發育診斷量表，以及智力測驗進行評估，至少要保證滿足語言病理學和心理學兩方面的專業的保障。
語言發育遲緩的評估既做加法也做減法，某些缺陷表現明顯，可能要做的相關測試更加細緻，對於一些未表現出來的症狀，也需要做一些排除性的篩查。
比如：在做語言評估的同時或之前，要進行運動發育水平或智力評估，一些精神狀態不佳的兒童要進行行為與情緒評估，甚至部分兒童要進行感覺統合功能評估，有時候，即使孩子聽覺表面上沒有問題，但也要進行聽力及中耳功能評估。
這些評估並不是在消磨時間做無用功，其目的是排除智力發育遲緩、孤獨症、注意缺陷多動障礙、感覺障礙等等，這些也是可能導致的語言發育遲緩的主因。
最後
對於一些先天性或發育性的原因引起的語言發育障礙，並不是父母的錯，不必苛求自責。比如：聽覺障礙、智力發育遲滯、先天愚、唐氏症候群、自閉症等。
撫養寶寶時，對於影響語言發育的問題，還是要提高注意：比如注意保護和鍛鍊寶寶的發音器官，保護聽力，促進口腔肌肉功能的發育，保持足夠的親子交流頻率，做好語言啟蒙老師的角色。