2020-12-18 18:41 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
12月17日下午，由上海市教育委員會基礎教育處、上海市教育委員會教學研究室、上海市楊浦區教育局主辦，上海市楊浦區教育學院承辦的上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目展示交流活動拉開序幕，副區長王浩出席。本次活動邀請了各區教育局、教育學院負責人、上海市課程領導力項目實驗校以及楊浦區課程領導力項目實驗校校長和教師代表等前來參加。
提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目，其目標在於推動課堂文化轉型，根本任務在於實現育人方式的轉變。活動中，來自楊浦區教育學院及各中小學、幼兒園的老師分別開展專題演講，結合自身經驗，從課程變革、課堂文化、課例研修、教師成長和項目回顧等方面整體探討了提升課程領導力的實踐探索。
在現代科技信息技術支持下，不少教師面臨著學生學習主動性未被充分激發、個性化學習方式有限等問題，如何走好通往理想課程的「最後一公裡」，成為各大校園的重要命題。對此，教師們紛紛提出了自己的解決方案，例如：聚焦「相親和相信」，探索「親信課堂」模式；實現教案優化，從「兩備」到「五備」，不僅事先準備好上課文案、需提問題，還要準備好應對學生可能的回答，甚至準備好追問的問題……臺上教師分享的經驗，激發出臺下教師新靈感。提升課程領導力項目與一線教師真正聯繫在一起，教師團隊逐步成為課程變革主體。
目前，區域開發了以課堂文化轉型為課程願景、課程文本為實踐載體、課例研究為主要方法的三項核心技術，運行了立體化主題式推進、多元對話研修和動態調研評估三大推進機制。在此基礎上，楊浦已培育出一批品牌學校，成就了一批優秀教師，並產出了系列物化成果。
針對楊浦提升課程領導力的現有成果，活動中，來自華師大、上海市教委教研室的專家教授進行了清晰點評。當前，楊浦課程領導力項目的研究已有一定深度。首先，項目發展了傳統的課程管理理論；其次，在項目實施中加強了課程文本、教師、學生三要素的互動，重構了課程與教學的概念；此外，楊浦還進一步深化了教師發展的理論與實踐。
在項目後續推進過程中，楊浦將進一步對標國家文件精神，完善總項目和子項目方案；抓住重點和關鍵，探索五育並舉的實施策略；通過多元研修，促進教師專業發展；強化項目實施的評價和對評價結果的應用。
活動現場，同濟大學第一附屬中學等8所學校榮獲區提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目示範校。上海理工大學附屬中學等11所學校榮獲區提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目優秀校，並為項目專家頒發指導專家獎盃。
▲區提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目示範校
▲區提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目優秀校
▲指導專家
楊浦區融媒體中心原創稿件，轉載請註明出處
文字：湯順佳
圖片由區教育局提供
原標題：《如何打造學生們的理想課程？楊浦在行動→》
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