現在的小學課程進度快的飛起，上周五才學了分號、合號，今天就學了加號，要孩子看圖列算式了。緊趕慢趕不都得18歲左右參加高考，為什麼現在的教育都這麼急，什麼知識都得超前學習，催著孩子趕緊學、趁早學，同時不知道啥時候開始幼小銜接就成了課外興趣班的風潮。
幼小銜接有沒有必要學呢？
我覺得每個孩子都有自己的天分，拿我們現在這一代人來說，對孩子不是沒有要求，也不是不負責任，幹嘛讓孩子那麼累，條條大路通羅馬，孩子在心情愉悅的情況下，能把學習學好。
總的來說，幼小銜接還是有必要上的，哪怕是一個月的那種強化班也比零基礎直接進小學要好。託管班見仁見智，好的的確能解放家長一部分精力，根據每個人的實際情況來。
各階段狀態
幼兒園老師要求和小學老師要求不一樣，幼園是以玩為主，小學是以學為主。幼兒園老師特別喜歡表面的東西，布置的作業都是帶花樣的 會需要花大量的時間在裡面。而小學老師卻不是，他只看重作業和習慣養成。
一年級初期考察的是孩子的識字量和拼音的掌握程度，識字量和拼音的掌握無論是對語文的學習還是數學的學習都有很大的幫助。
花半年的時候先認字 ，前期不斷多認字來積累閱讀量，認字的時候 是不看拼音的，6歲以後再開始寫字，能力達到了，上手特別快，語文能讀懂東西，才能聽懂老師的話，才能理解意思，才能把各個學科學好，英語可以循序漸進，數學也只是一個思維的觀念，上手也快，主要就是大量的認字和大量的閱讀。