考核點丨福建專升本《大學語文》28篇精讀課文之始得西山宴遊記

1.文章結構  

（1）未得西山之前：恆惴慄（為下文鋪墊）  

（2）始得西山宴遊之樂：西山特立，不與培塿為類

1.1望西山，始異之  

1.2箕踞而遨：

目極數州，視野開闊              

山川景物，無所逃遁（側面烘託）

山水高天，渾然一片（會當凌絕頂，一覽群山小）

2.本文反覆出現「始得」二字在表情達意上的意義。反覆出現「始得」二字的目的一是為了突出西山風景是永州風景中最突出的。二是為了突出文章主旨，借描繪西山的高峻氣勢暗喻了作者改革失敗後仍然堅持「特立獨行」的品格。

3.本文第一層次成為第二層次鋪墊的結構特點：分為兩個層次。第一自然段為第一個層次，極寫未得西山之前，作者為排遣貶謫被流放的鬱悶心情，而遍遊永州城外的山水勝地，卻不得解脫的心情，為下文作鋪墊。第二自然段為第二層次，轉入正題，寫「始得西山宴遊」之樂。

4.本文運用側面烘託的手法來寫西山的特點。

以三個層次來側面烘託西山的高峻。（1）視野廣闊；（2）西山四周的山川景色歷歷在目；（3）水天之際，山水交天一目了然。這三個層次的描寫都烘託出了西山峭拔挺立、凌雲高聳的雄偉氣勢，也表達作者「會當凌絕頂，一覽眾山小」的心靈感受。

5.作者得出「心凝形釋，與萬化冥合」感悟過程。「心凝形釋，與萬物冥合」道出了作者陶醉於西山的啟迪，領悟到物我同一，身心超然的意趣與哲理。        

西山是柳宗元的精神象徵。作者的賦予西山以生命和魂魄。西山橫空出世高峻氣勢，第一次讓作者卸下「恆惴慄」的心頭重負。西山「不與培塿為類」讓作者意識到絕不能與打擊誣陷自己的那些卑劣小人為伍。西山也使作者找回了自我，認識了自我。這也是這篇文章中一再提醒「始得」二字的深刻含義。所以作者的視野更加開闊，作者胸懷更加坦蕩。