直播課、錄播課等線上的課程現在是越來越常見了，學員們也越來越關注課程的質量，說課程質量成了機構的生命線也不為過，所以要留住學員就要做和課程質量，而課程中是否生動、是否引起學員注意等又是比較重要的一環，下面我們就一起看看在線課程中應該怎麼設計教學過程？
首先，課前進行隨堂測驗。
上課前老師給學員進行一個小小的隨堂測試，最好是幾個試題或者幾個問題，測試一下上節課的學習內容，可以把控學員的學習水平，不僅能從上節課內容引入本節課的內容，還能督促學員的自我學習，測試結果可以當場答疑解惑亦或是課後班級群裡給出。
其次，課程生動語言幽默。
線上課比傳統課對老師的要求更高，呆板的言語內容能「一分鐘催眠學員」，讓本就互動性較弱的直播課瞬間崩了，所以幽默是對老師的第一個高要求。課堂上不能總是老師一個人講一個人比劃，上課不是一場獨角戲，和學員之間的互動也非常重要，要知道學習的主體是學生。
最後，課後服務很重要。
線上課的很多都是有自己的班級群的，即便沒有也是有和學員溝通的渠道，一般來說需要老師+助教配合，日常作業的講解、課堂測試的結果、組織學員複習、答疑解惑等，都會在這個群裡進行，保證課前課後、售前售後服務一致。我們比較常見的每日一練、每日一讀也是這樣的模式。