小時候經常聽到一個「木桶理論」，說一個人的成就就跟一個木桶裝水一樣，木桶裡能裝多少水，是由最低的這個板子決定的，所以一定要補上自己的短板，要查漏補缺。
然而美國蓋洛普公司（Gallup）在過去的50年對全世界200萬人進行的研究發現——世界上所有成功的個體，都是把自己的優勢發揮到極致，而不是通過彌補自己的短板來實現成功的。
而把自己的優勢發揮到極致，靠的就是在天賦的基礎上有效且持續的努力。
「只要努力，就能成功」到底有沒有道理？天賦和努力，究竟是怎樣的關係？
李玫瑾教授曾說過：如果孩子3歲之前是要有恩於他，那麼3~6歲時便要立威於他。在孩子6~12歲時，是要為孩子建立一個學習習慣的過程，這也是孩子對於自身價值的認識過程。這時候父母便要幫助孩子尋找天賦、認清自我價值。
人的價值是如何來的？
人的價值既是養活自己的生存之本，也是對社會意義的一種體現。人的價值本質就兩點：一個是自身擁有的他人需要，第二是他人需要的我所擁有。有的人是天賦之才，生下來就具有某種特殊的使命，這個使命只能是他完成。還有一部分是後天的養育和自我的努力。
後天養成，我們稱為「磨難鑄才」。任何一個人，除了遺傳之外，還能通過後天痛苦地磨練成才。這些是需要父母有意的培養，一旦形成就會讓孩子受益終身。
幫助孩子尋找價值
雖然能力有天生的和後天的，但你會發現現在基本所有人都是一條道，好好上學，最後考大學，不考大學就沒有希望。
這樣的結果是：一部分智商平庸的孩子，家長不加鑑別，要求孩子全面發展，但是孩子很難做到；一部分智商很高的孩子，父母只讓他們學習，結果在生活上是弱能......這些問題都應該引起足夠的重視。
我們應該從哪兩方面入手呢？
一、幫助孩子尋找他的價值
「尋找價值」就是天生我才必有用，每個人都有天賦，天賦有時候你不替孩子尋找，可能他一輩子都不知道。
孩子在成長過程當中，家長不要只知道把他送到學校去，也可以讓他去各種各樣的場合擴展自己的興趣。我認為應該讓孩子在各種經歷中認識自己的興趣所在。我們應該壓縮課堂時間，給孩子更多的天地，為他們創造體現價值的機會。
此外，父母在孩子成長當中要觀察他的興趣和專注點，並拓展孩子的涉獵範圍和領域。
二、幫助孩子拓展他的價值
最重要的便是要賦予孩子的表達能力，如果孩子在一歲~三歲的時候，父母能夠陪伴在孩子身邊，總是陪伴孩子說話，那麼孩子聽得多了，自然能說的話也就多了起來。
其實言語是非常神奇的一件事，它是一個人社會發展的基礎，在生活中就能夠發現，有些孩子只要一說話，別人就樂得特別開心，而這種人往往都是不挨欺負的。相反，如果不愛說話或一說話就會讓人煩的人，就會很容易讓人厭煩並受欺負。
父母培養孩子語言能力，藉助科學啟蒙教育圖書
所以孩子的語言表達能力是非常重要的一件事情，但很多父母卻說：不知道如何去和孩子溝通，在和孩子溝通的時候，孩子會出現厭煩等情況。
《語言表達第一課》就是一本專為2-8歲孩子設計的語言啟蒙繪本，集語言啟蒙、語言遊戲、創意想像為一體，更具教育性和實用性。
全套一共四冊，分別講了語言啟蒙的四個大概念：《名詞》《動詞》《形容詞》《打比方》。
它不僅僅是一套語言學習書，更是一套激發孩子的讀圖能力、認字能力，引發思考力，激發想像力的工具書。
內容都是貼近生活編寫的，從孩子們最熟悉的日常環境引入，用有趣、色彩豐富的畫面，吸引孩子去認知、思考，進而激發學習的興趣。
這套書，還是一本親子遊戲書。
趣味小問答，親子間的互動設計，讓枯燥的文字學習，變成一個快樂的小遊戲，輕鬆又簡單，哪怕是2~3歲的寶寶也能邊玩邊學。
一套書玩下來，孩子們不知不覺就認識了成百上千個詞語，還學會了流暢的語言溝通。
無論是記憶力，還是理解能力，都能得到很好的培養，這對於孩子以後應對升小學的【看圖說話】類題目，打下了穩固的基礎。
這套書品質也超棒，優質厚實紙張，裝訂牢固，經得起孩子的折騰和反覆翻頁。採用環保油墨印刷，圖文清晰，色彩豐富明亮，很容易吸引孩子注意力。
條條大路通羅馬。價值不在大小，在於孩子知道自己的價值在哪；價值不在掙錢多少，而在能否被人發現與認可，很多人很有本事，但是不被人認可與發現；價值不在遠近，而在彼此能否相互的需要；價值不在一時，可以在努力當中有增有減。
最近發現國內出版社推出了新版，所以趕緊推薦給大家，而且價格也特別給力，只要99.9元/套，一頓外賣的錢，就能擁有四本圖書。
不要讓孩子輸在起跑線上，帶一套回去和孩子一起在玩耍中學習~