我曾寫過一篇文章，名為《批判性思維普及的關鍵點和難點》，其中提到，只要中央電視臺在每天的新聞聯播時間後，插播一條語音節目，就能顯著地提升中國公民的批判性思維能力。
讓一位聲音十分動聽的人，念這句的臺詞：「親愛的中華人民共和國的國民們，你們需要掌握批判性思維能力，以便更高效率地建設美好的新社會。」
然後，將這句臺詞重複播放五六次。我剛剛念了一遍，花了9秒，播放6遍，最多花1分鐘時間。
沒錯，只要每天在中央電視臺插播這樣一條1分鐘的「教育類公益廣告」，久而久之，人們的批判性思維能力就會顯著提升。
你可能認為我在開玩笑，難道每天聽一分鐘廣告，自己的思維能力就能顯著提升？
假定我每天花一分鐘時間，站在鏡子前對自己反覆說：「親愛的自己，你會學會法語、編程、平面設計。」久而久之，難道我就真的會說法語，會編程，會畫圖了嗎？
反覆聽到某句話，並不能增強我們的知識水平和思維能力。但反覆聽到某句話後，我們的行動會有所改變。
反覆聽到可口可樂的廣告後，我們去超市裡就更傾向於購買可口可樂。反覆看到建設銀行的廣告，我們就更傾向於把錢存到建設銀行，而不是農業銀行、工商銀行。當我們反覆聽到「蘋果」這個詞，我們就可能變得更想吃蘋果了，也就可能去水果店裡買更多蘋果。這種決策過程是無意識的，它不為人知，不由自主。
當我們反覆聽到「批判性思維」這個詞後，我們會怎麼做？
我第一次知道「飲鴆止渴」這個詞，還以為它讀作飲jiu止渴，沒想到它讀作飲zhen止渴。從那以後，我養成了查字典的習慣。
這裡說的查字典，並不是翻出新華字典或現代漢語詞典，而是將這個詞輸入谷歌搜尋引擎中，點擊回車鍵，搜索相關資料。
搜這個詞，百度百科上給出的解釋是：飲鴆止渴，是一個漢語成語，拼音是yǐn zhèn zhǐ kě，比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重後果。出自《後漢書·霍諝傳》
同樣，當我搜索「批判性思維」這個詞，排在第一的是維基百科詞條「批判性思維」，第二是豆瓣讀書上對《批判性思維》這本教材的介紹，第三是百度百科詞條「批判性思維」。
因搜尋引擎的差異，大家搜這個詞，結果大同小異。我們只看維基百科和百度百科上對這個詞最簡單的介紹：
百度百科：批判性思維（CriticalThinking）就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
維基百科：批判性思考（英語：Critical thinking，日語：批判的思考）或譯負面思考、思辨能力、嚴謹的思考、明辨性思維、審辯式思維，是一種求清晰、求理性的思考方式。批判性思考相關研究著重於如何系統化地建構清晰思路，以及研究不清晰思路的特質。
英文版維基百科：Critical thinking is the objective analysis of facts to form a judgment.The subject is complex, and several different definitions exist, which generally include the rational, skeptical, unbiased analysis, or evaluation of factual evidence. Critical thinking is self-directed, self-disciplined, self-monitored, and self-corrective thinking. It presupposed assent to rigorous standards of excellence and mindful command to their use. It entails effective communication and problem solving abilities, as well as a commitment to overcome our native egocentrism and sociocentrism.
看過兩部網絡百科全書對批判性思維的介紹，我們所知依舊有限。百度百科上強調這種思維方式源自古希臘哲學家蘇格拉底，經過高等教育培養的大學生理應具備批判性思維能力。維基百科上強調，批判性思維的特色在於清晰和系統性，也就是不模糊、不零散。
人類的好奇心和求知慾比其他動物都要強，在讀完了網絡百科全書上數千字的詞條後，我們還想知道更多信息。此時，我們可能會買些幾十萬字的書來讀。我寫的《思維的利劍》有20萬字左右。還有一些更詳細的批判性思維教材，字數超過了40萬字。
讀完一本幾十萬字的批判性思維教材，我們的批判性思維能力就能突飛猛進了嗎？
讀完一本幾十萬字的《鋼琴演奏的技術》，我們就會彈鋼琴了嗎？讀完一本幾十萬字的《遊泳的方法》，我們就會遊泳了嗎？
思考是一種技能，就像唱歌跳舞、遊泳打球一樣，需要反覆練習，水平才能提升。教材只是提供了練習的方法與材料，並不能替代人類的練習過程。
這番說法，看似自相矛盾。一方面，只要讓人們知道「批判性思維」這5個漢字，人們的批判性思維能力就能快速提升。另一方面，光知道這5個漢字還不夠，還要花很長時間來練習。
兩者其實並不矛盾。前者談論觀念在人群中的傳播過程，後者講述人類個體的學習過程。要想普及某種觀念，毫無邏輯的廣告比邏輯嚴密的論文更有用。
只不過，掃盲是一回事，精通則是另一回事。大眾有掃盲的需求，精英有精通的需求。不同人在市場上各取所需。作為教師，我們能做的，不是強迫學生接受某種信息，而是通過各種方式「誘惑」人們，讓人們對理性思考背後的邏輯學、哲學、經濟學、心理學、社會學等各個學科的知識點產生興趣。
誘惑又叫激勵，也可以叫鼓勵、影響、說服、營銷。不管叫什麼名字，從本質上看，誘惑就是讓人產生某種想法和行動。
怎麼誘惑學生產生對知識的興趣呢？
這個問題特別難。所有父母、老師、領導等角色，都會發現，有些孩子、學生、員工，只需稍加指點，大部分情況下，都是無師自通，不用刻意誘惑。有些人則冥頑不靈，食古不化，抗誘惑能力極強。
羅素有句名言：一部分兒童具有思考的習慣，而教育的目的在於剷除他們的這種習慣。
羅素當然不是反對一切兒童教育，而是反對那種糟糕的教育，那種扼殺兒童主動思考習慣的教育。這種糟糕的教育可能來自家庭、學校、職場，來自父母、老師、同學、同事、朋友。總之，當一個人處於糟糕的環境中時，這個人不大可能出淤泥而不染，更可能同流合汙。
我的思想中有很濃厚的行為主義色彩，行為主義者們認為，只要控制了環境，就能控制環境中的人。要想誘惑人們產生對知識的興趣，就要將這些人放置在一個容易產生對知識的興趣的環境中。用企業管理界的話來說，要把員工放在學習型組織當中。
學習型組織是一種不斷自我優化的組織，這樣的團隊不僅工作能力強，能解決許多棘手的問題，創新能力也很強，能創造出意外之喜。
其實，原理大家或多或少都懂，只是很難做到。因為學習型組織很少，而想要加入學習型組織的人很多。
加入學習型組織，往往有一定的門檻，可能要求加入者運氣很好（投胎到一個好的家庭中），加入者投入一大筆資金（優質私立學校），也可能要求投入大量時間（低門檻的公益組織，如公立學校），還可能要求加入者本身擁有精彩的履歷（選拔制組織，絕大部分的企業都是如此）。
幸運的是，優質的學習型組織也在不斷變多。這是時代發展的趨勢，我的中學老師大多只有學士學位或碩士學位，聽說最近很多中學老師都擁有博士學位了。這種學歷的通貨膨脹，其實是一件好事，它增加了一個社群中高級知識分子的密度，也就增加了這個社群中優質信息的傳播力度。
很慚愧，就批判性思維與通識教育的普及這一目標而言，我和我的朋友們目前只做了微小的工作。不過，我們也很自豪，因為我們還將做出更多微小的工作。
認真想小助手微信號：Reason-A
郵箱：Reason_Think@126.com