一提到英語，人的心中不禁升起幾個直擊靈魂的問題：中國人為什麼要學英語？為什麼不是外國人學中文？外國人學中文也像中國人學英語那麼難嗎？
曾經更有偏激的考生，留下「我是中國人，何必學英語」的遺言而尋了短見。那麼學習英語真的很難嗎？
英語的難點
學英語當然有難度，但個人認為難度主要來自於以下幾點。
首先是師資的問題，英語在中國興起的時間不長，英語師資短缺，這是歷史遺留的問題。尤其是在一些二三線城市，甚至更加邊緣化的城市，英語老師更是缺的不行。
就拿本地的師範類大專院校來說吧，若是英語高考成績好，也不至於考個三四百分進了大專院校。將來就業的時候考教師，只能考語文或者數學。
用本地校長的話來講，英語老師缺的不行不行的。
就拿我曾經小學的英語老師來說吧，我是從農村小學出來的，記得上課的時候，所謂的英語老師，就是坐在講桌上玩手機。那時候手機還剛剛興起，都是老年機類型的。
我們小學英語相當於沒學，到了初中，連英文字母和拼音都分不清，不是個例，而是普遍。
其次就是我們沒有一個良好的語言環境，學的是啞巴英語。只會刷題做題，口語一塌糊塗，張開嘴卻說不出話來。我們同學高考英語140多分，但是從來沒聽過他講過英語，就是做題一絕。沒有語言環境，沒有語音的輸入，英語學起來就太難了。
再次就是懶惰。我見過很多英語學得一塌糊塗的孩子，他往往不僅是英語一科一塌糊塗，數學語文也是一塌糊塗。仔細觀察他就會發現他太懶了，太邋遢了。他寫的那個字回過頭來，他自己都不認識。
最後就是心理障礙。我見過的學生有數學語文學得特別好的，在初中120分的題，數學能打110幾分。只有英語不行，他就認為自己學不會，再加上他朋友的教唆，讓他認為學習英語沒用。他壓根就不想學，壓根也不學，那如何能學好呢？
那麼究竟是英語難還是漢語難？從世界語言排名上來講還是漢語更難一些。
漢語難度等級
根據聯合國教科文組織公布的全球十大難學語言排行榜，世界上最難學的語言是漢語。漢語的口語和文字之間的關係十分複雜。單從漢字的書寫形式來看，無法辨別它如何發音。漢語的聲調系統也十分令人頭疼。現代漢語標準中有4個聲調，許多同音異形異義字，只是因為聲調不同，意義就不一樣，這兩句話可能還需要理解半天。
別這麼說了，這麼說顯得有點兒不通俗不易懂了。這麼講吧，雖然大家都講漢語。五裡不同鄉，十裡不同俗。一個方言，有可能就是一大語種啊。聽聽廣東話，聽聽湖南話，聽聽東北話，新疆話，甘肅話，上海話，這樣講是不是更好理解？
還有那幾個笑話：騎自行車的說，還好我一把把把把住了。趕火車的說我差點沒上上上上海的火車。小龍女說，我也想過過過兒過過的生活。校長批評學生說：校服上叫你別別別的別別別的你非別別的。
酸秀才跟老農對話：大哥你行幾啊？（本意是問排行老幾）。老農的回答氣得他吐血：我三行棗樹，兩行梨樹。
中國漢字博大精深的很呢。
接下來語言難度的排名分別是希臘語、阿拉伯語、冰島語、日語、芬蘭語、德語、挪威語、丹麥語、法語，這是按難度順序排名的。英語連前10都進不了，我們還能覺得英語難嗎？
老外的漢語考試
有一位美國學生用中文寫了選修漢語的學習心得。
這位仁兄直呼我心態崩了呀！不知道他會不會抱怨人生不值得呢？
同我們學英語一樣，要記單詞，他們也得記漢字。這個我們很難感同身受。
小結：
不管中文還是漢語，作為一種語言工具，多學一點還是有必要的。我們要樹立國際化視野，不能給孩子樹立偏安一隅的思想，要知道，要走向國際，同世界接軌，我們需要語言作為橋梁。
就拿這次疫情來說，它是全世界人民的共同的戰鬥，我們要團結起來，就要就要密切的溝通和交流，語言在這裡就顯得尤為重要。
就連80多歲的鐘南山院士都能用英語演講，而且他以前是不會英語的，連90多歲的袁院士都會飆英語，我們還有什麼理由不學英語呢？
不要抱著意見去學習英語，它只是一門語言工具，而若想墮落，則不需要理由。數學也難，語文也難，物理也難，最後的結論就是什麼都沒必要學。
當然還是希望這次疫情結束之後，中國的國際聲譽能夠大大提高，大家都來學習一下漢語，我們也把我們優秀的文化和價值觀輸出一下，讓中華文化和民族精神以嶄新的面貌走向全世界。