生活中,我們經常看到有的孩子,好勝心特別強。他們凡事都要爭第一,輸了就哭著耍賴;只聽得進讚美,聽不得批評……
其實當孩子對輸贏過度在意,且長期處在「輸不起」的狀態,而家長又不加以引導時,會有三點不良影響:
01
容易讓孩子養成習慣性迴避失敗的心態,一旦遇到有挑戰性的任務,他就會選擇迴避,不願意嘗試,這會導致孩子趨於平庸,很難有更好的發展;
02
會打擊孩子的自信心,因為自信心是孩子在不斷完成事情的過程中形成的,若孩子因為害怕輸而不願意嘗試,自然也很難感受到事情做成後的喜悅和自信;
03
會讓孩子不願意承擔責任,因為孩子會為自己的「輸不起」找藉口,他一般不會從自身找原因,而選擇從外部找歸因的理由。
在這裡小編建議
因材施教,幫孩子「輸得起」
著名教育家陶行知說:「培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給予施肥、澆水和培養教育,這叫『因材施教』。」不同的孩子有不同的特點,他們「輸不起」的特徵和狀態也各不相同,該如何因材施教,引導他現在「輸得起」,將來「贏得起」呢?接下來就按照三類典型孩子的特點給大家提供建議。
第一類孩子:做事衝動、節奏過快,自我表達意願強的「急性子寶寶」。
「急性子寶寶」做事情很衝動,比如老師提問,要求小朋友舉手發言,急性子寶寶直接站起來發言了,等他講完,小朋友告狀說他沒有舉手,他才反應過來,又陷入到沮喪的情緒中。
「急性子寶寶」一旦發現自己輸了,最常見的表現是大哭大鬧,不願意接受輸的事實。而作為家長,我們要主動培養他「三思而後行」「耐心等待」的能力。
比如:做事之前,鼓勵他先做兩次深呼吸或者想像自己是一隻小烏龜,有意識地讓自己慢一點,等他知道控制自己的「急性子」之後,他才能想得更細緻一些,準備得更充分一點,這樣在結果上就增加了他「贏」的可能性。就算最後他還是輸了,他也能在家長的引導下慢慢控制自己的「急性子」,平靜下來反思自己可以改進的地方。
第二類孩子:做事節奏慢,自我表達意願不強烈的「慢寶寶」。
「慢寶寶」做事情慢條斯理,從表面上看不出他的好勝心,但這並不意味著在他身上不存在「輸不起」的特徵。「慢寶寶」一旦發現自己輸了,他很可能會選擇迴避競爭。比如他和別人一起搭積木,小夥伴搭得又快又好,他會說:「我不想和別人一起搭積木。」
假如孩子是「慢寶寶」,家長不要急迫地要求他參與競爭,而要尊重孩子的想法,鼓勵他充分表達自己。如果孩子說:「我做得很慢,不想和別人一起做。」這時,家長可採用兩個方法幫助孩子:
1.和孩子玩角色扮演遊戲,重新演示一遍孩子和幼兒園小朋友玩的活動,玩的時候家長要放慢速度,讓孩子在遊戲演示中提高自己的熟練度,慢慢地也能提升速度。
2.慢寶寶做事很慢,但也很專注,從事美術這類靜態活動會更有優勢。家長可以鼓勵孩子繪畫,一是讓孩子通過畫畫來表達自己,二是提升孩子的繪畫能力,讓他發現自己的優勢,再鼓勵他參與競爭。
第三類孩子:對外界和他人反應很敏感的「敏感寶寶」。
「敏感寶寶」對外界的情緒捕捉能力很強,但有時會過度解讀他人的想法,比如他人的一個眼神或者一句話都可能讓他覺得自己是不是沒有做好。
敏感型寶寶也不願意輸,輸了之後,他的想法通常是:「媽媽剛才皺了眉頭,肯定是因為我輸了,她不高興;我也很難過,以後再也不參加這個比賽了。」針對敏感型寶寶,家長可以這樣做:
1.假如孩子要參加比賽,那比賽前要給孩子設定一個合理的目標,這個目標不是要贏得比賽,而是與自己之前的行為相比,有提升和進步,讓他關注自己進步的過程而非比賽結果。
2.平時多鼓勵孩子,增加他的自信心:「寶寶,你現在運動能力比之前更好了,都能單腳跳五步了,真棒。」
每個孩子都有自己的特點,
家長只有充分了解孩子的特點,
有的放矢地給予幫助,
才能讓他從「輸不起」到「輸得起」。
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