親子共讀，你錯過了什麼？關於親子共讀的10條建議

之前我一直覺得親子閱讀的好處是為了增加孩子的閱讀量、培養孩子的閱讀興趣、增進親子關係、還有就是增加孩子的識字量，帶著滿滿的目的去做這件事。

兒子2歲半左右，我開始給兒子讀繪本，今年兒子快7歲了，這期間給兒子買了上百本的繪本，但縱使讀了上百本的繪本，關於親子共讀，我還是有些挫敗感，總覺得沒有什麼收穫？直到今天讀了粲然的《騎鯨之旅》，我才發現，親子共讀帶著那麼多的目的，是太功利了。

怎樣讓孩子從小愛上閱，這是很多父母的難題。粲然在《騎鯨之旅》中，通過自己在共讀過程中跟孩子鬥智鬥勇但不失溫馨的經歷，告訴所有父母：親子共讀的第一個成果，是失敗。 但只要父母像辛勤的老農沉默而無所求地翻動土壤那樣翻動繪本，孩子們一定會從靈魂裡開出熱烈的花來呼應你。

什麼才是共讀呢?

粲然認為共讀，歸根到底不在「讀」，書只是通往心靈的「途徑」，是彼此懷著溫柔的心共同尋找和經歷。只要讓孩子感覺到共讀過程中的愛與被愛，讓真與美降臨在他們心田，讓幻想王國在他們靈魂裡紮根，那麼哪怕僅僅讀了一本書，這趟騎鯨之旅都是奇妙殊勝的。

現實是在與孩子閱讀繪本的時候，我們大多時候都困鎖在生活，與那個缺乏想像力的自己做鬥爭，作為成人我們真的是對這個波瀾壯闊的靈魂缺乏想像。

親子共讀的10條建議。



01.親子閱讀，重要的不是孩子的表現，而是父母的共讀之心。

親子共讀歸根結底不在「讀」，書只是通往心靈的「途徑」。騎鯨之旅最重要的是彼此懷著溫柔的心共同尋找和經歷，尋找和經歷和孩子真正需要的此生、此世界。

為人父母，我們是不是真的做到：僅僅始終心懷雀躍地幻想而不是虛弱無力地執著於書本。



02.共讀需要父母懷著夜復一夜、年復一年拿起書本，也需要學習懷著英勇和互信。需要堅持，早期閱讀失敗是正常的，但不要放棄。



03.共讀，要讓孩子感受到每一次都是好玩有愛的遊戲。穿越具體事物，目睹幻境對於人心的影響力，沒有什麼比孩子的遊戲更為直接的啟迪了。



04.「演繹繪本」，讓內容不脫離現實。

「演」就是通過找到繪本的內容在現實中參照物，通過繪本把孩子帶到更廣闊的世界面前，鼓勵他們探索，不依靠語言解釋，通過「聯繫現實」的方法，讓孩子的幻想王國於真實的世界聯結。演繹是童心，也是巨大的學習力、理解力。

比如閱讀了《菲菲很生氣》，書中大量的描寫了場景，高樓，馬路、大海、島嶼等等，書中有最重要的一句：」廣闊的世界安慰了菲菲「。我們就帶孩子去現實生活指著具體的失誤讓孩子去感受這一切。

05.孩子通過具體是事物和經驗。而不是抽象的、教條的語言來感受世界、得出結論。 

06.繪本從來都不是推演書，不是教輔。

它不要求百分之百理解，它只需要求你看它、接受它、感悟它，將它融進心靈而也。.孩子和我們並不需要依靠繪本共讀來使自己變得更聰明、更博學多聞、更出類拔萃

07.讀不光只是讀。自由的塗鴉、關照細節的手工製作更能增強孩子讀圖能力。

這就好比一個會做飯的和不會做飯的對同一道菜感受是不一樣的，對同一場秀，看客和初級裁縫的感受也是不一樣的。

08.要重視繪本中形容詞、比喻句的意義。

痛苦的不是跟孩子述說故事情節，不是靠自己的想像講完一個故事。而怎麼處置繪本閱讀中出現的形容詞、動詞和比喻句。

粲然說：「當形容詞降落在寶寶們的心田，他們的世界就有顏色了。他們掌握的形容詞越多，描繪世界的能力就越強，而他們和世界的關係也就越親密。」

「而比喻句有如立柱，它們是支撐幻想王國的宏大基石。對兩歲前後，有共讀基礎的孩子而言，比喻句會像鼓點一樣敲打他們的心，有足夠的調動他們思考和想像的力量。哪怕使用最拙劣的比喻都沒關係，大膽說出你對這個世界萬事萬物的比喻吧。這對孩子來說，是最精妙的開示：世界並不以一個形態恆固著，它不在這裡結果，便會在那裡開花。」

09、為孩子的自由，暫時忘記道德感。

在共讀的過程中，有時我們給孩子不是「太少」了，而是更多了。我們總是背負著道德的經驗，背負著過多以往受到的欺騙、生活留下的埋怨在讀書。

比如狼和恐龍一定是兇殘的，比如鴨子騎車記裡，認為是個愚蠢的想法等等。其實那些關於「釋放」、「犯錯得到接納和愛」的內容都會鼓舞孩子。讓孩子大笑，通常都在最高層次上拋棄了道德是非觀。



10.真正的「讀書」是老老實實按書上的文字一個字一個字地讀。

作為父母，不要太相信自己，你可以一百萬次從信口胡白扯，但這些胡掰多半是沒有邏輯、缺乏因果的，縱使摧殘如煙霞也只是轉瞬即逝。這樣會遏制孩子的想像力。

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