小時候我們都學過許多歷史典故，長大後我們用歷史典故來教育孩子，讓他們好好學習，擁有優秀的品格，似乎歷史典故能教育孩子這件事不會錯。事實真的如此嗎？
01孔融讓梨
「孔融讓梨」這個典故大家都耳熟能詳，以前每每讀起都覺得幼時的孔融無私奉獻、懂得謙讓是人們學習的典範，隨著年齡的成長，對事物的了解，慢慢了解了孔融的一生經歷，就覺得「孔融讓利」是一個悲傷的故事，它接露出父母教育孩子的漏洞，而當今社會有許多孩子都因此受到傷害。
簡單回憶一下「孔融讓梨」的故事，「融四歲，能讓梨」孔融四歲時的一天，有人送了一筐梨給他的父親，父親拿出幾個讓孔融挑選。只見孔融從一堆梨中挑了一個最小的，父親很驚訝便問他：「你怎麼挑最小的那個？」孔融回答：「父親我年齡最小吃所以吃小的，把大個的留給哥哥吃」。
孔融的謙讓行為受到了父親的好評，而他的事跡也因此傳揚出去，許多人也對孔融持有誇讚態度。久而久之，孔融得到的誇讚越來越多，雖然我們現在提倡賞識教育，但過多的誇讚對孩子的成長真的有好處嗎？讓我們看看長大後的孔融是否還像幼時這樣優秀！
02小時了了
孔融十歲時隨父親到洛陽，當時名士李膺在洛陽任職，因為太過出名求見的人很多，所以不是名士或親戚門童一般都不給通報，孔融好奇李膺的為人，便對門童說：「我是李君的親戚」。
李膺出來後便問孔融兩人是什麼親戚關係？孔融投機取巧道：「我的祖先和孔子和你的祖先老子有師資之尊，所以我們也是世交」。
在場的人聽後都誇讚孔融聰明，陳韙卻不以為然地說：小時了了，大未必佳，大概意思是小時候聰明，長大未必聰明。孔子反懟道：「您小的時候一定很聰明吧！」
年僅10歲就懂得用話嘲諷對方，可見其內心的驕傲。當一個人習慣了被別人讚美，習慣被別人追捧後，他就會狂妄自大，這就是一句經典的名言「上帝欲使之滅亡，必先使之瘋狂」。
孔融這個熊孩子小時「懟」路人，長大「懟」父母，他曾發表不孝言論「父之於子，當有何親？論其本意，實為情慾發耳。子之於母，亦復奚為？譬如寄物缶中，出則離矣。」
大致意思是父親和兒子的關係沒有親情可言，歸根到底不過是情慾上頭後的產物，而母親和孩子哪有什麼感情？就像是把水放在一個瓷罐中之後分離開罷了。
小時的孔融能把大的梨子讓給哥哥，經過多年的讚美，長大後反而不懂得孝道，在極為重視「孝道」的漢代，如此狂妄的言論為他引來了殺身之禍，歸根結底都是因為一個錯誤的教育方式。
很多家長都堅信「好孩子是誇出來的」，這樣的教育方式究竟有沒有錯呢？其實不能一概而論。
兒童心理學家魯道夫·德雷克斯曾說過：「一個孩子需要鼓勵就像一棵植物需要水一樣的重要」。
鼓勵本身沒有錯，打擊教育很可能會讓孩子喪失信心變得自卑，但過度的誇讚有可能會讓孩子迷失自我，我們不能把教育的方式從一個極端轉變成另一個極端。
有些家長特別喜歡誇讚孩子，一點小事就會誇張自己的孩子聰明、優秀，久而久之就會讓孩子盲目自信，總覺得自己天賦異人，做什麼事都能得到被人的誇讚，甚至會變得自負瞧不起其他人。這樣下去孩子不但妨礙孩子發展，讓其喪失正確的自我認知，還容易在社交上受挫，畢竟沒有人喜歡盛氣凌人的孩子。
受到過度誇讚的孩子會變得脆弱，就像保護在溫室裡的花朵一樣，經不起一點風吹雨打，只要一點小的挫折就能讓孩子失去自信。所以家長不要用「捧殺式教育」傷害孩子，在毀掉孩子的路上越走越遠，你要知道「捧得越高，摔得越慘」。
想要誇獎孩子不是不可以，家長要找尋正確的方式，不要籠統的誇讚孩子「做得好」，具體事情具體誇讚，讓孩子知道因為什麼受到誇讚。多誇讚孩子努力的過程，不要因為結果去誇讚他，不然孩子長大可能會變成「為達目的不擇手段」的人。
真正的賞識教育不是簡單的一句誇讚，而是父母對孩子的了解和溝通，「滿招損，謙受益」凡事要適度。
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