如何培養孩子良好的社交能力？

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今天我們來聊一下孩子在3~6歲這個階段的人際關係，我們怎麼樣來培養學齡前兒童良好的社交能力？

人是社會性的動物，我們的孩子長大後也不可能離開社會而獨居，事實證明，一個擁有良好人際關係的人，生活會更加幸福，事業也會更容易成功。

所以在培養孩子的過程當中，我們認為兒童社交是非常重要的。

關於兒童社交在果媽閱讀的主題閱讀（查看）當中也有詳細的解釋，我們用一個月的時間精讀了兒童社交的4本書《如何培養孩子的社交商》、《朋友還是敵人》、《如何培養孩子的社會能力》、以及《媽媽，他們欺負我》幫孩子解決社交難題。

這4本書我們拆書成課詳細的在果媽閱讀的主題閱讀當中，有了非常系統全面的講解，幫助很多的媽媽在面臨兒童社交這個難題上找到了解決的方法。

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今天我們主要是詳細的來講一講孩子在3~6歲這個階段，社交能力的培養。

一般來說孩子從三歲左右進入到了社交敏感期，我們如果善於利用這一時期的特性，就可以把孩子培養成一個樂於善於與人交往的人，對於孩子的人生也大有益處。

一、孩子的交往始於物物交換

兩歲的時候，孩子們其實是很不願意去分享自己的東西的，因為在那個時候他是自我意識成長的時期，他會先分清楚什麼是你的，什麼是我的。

在孩子上了幼兒園之後，很多大孩子就開始喜歡上了交換，有時候他會想要去帶一些好吃的，在下課之後跟小朋友之間去分享。

當然幼兒園裡面是有規定的，很多時候是不允許帶吃的，但有的時候他們要外出野餐，老師也會讓他們準備一些小零食，所以他就很開心地想要給他的小夥伴分享他的食物。

另外，在幼兒園還有玩具日，他可以帶著自己的玩具去學校，每周有一個這樣的時間跟小朋友們去交換。

我發現在這個過程當中，孩子們最早的交往，他們是通過物與物的交換來建立起彼此信任的關係。

這個時期作為家長我們不用去幹涉，要讓孩子們自己完成這個過程，發現屬於他們的人際關係。

因為孩子們需要通過不斷的這樣的方式，他才能夠發現，其實我不能夠通過實物去賄賂獲得友誼，因為這樣消失的很快。

通過一段時間的磨合與實驗，孩子就會發現原來真正的友誼，並不是建立在物物交換上，而是建立在彼此關愛、相互了解、興趣相投、性格相合的基礎上。

二、懂禮貌是人際關係重要的基礎

在孩子們交往的過程當中，有一個非常重要的特質就是要懂禮貌。

現在可能因為很多家庭都是獨生子女，孩子們在家中比較嬌貴，所以可能會有一種養尊處優的習慣，這對於孩子以後的交往是不利的。

我們在這樣的環境下，應該如何去培養孩子的好習慣呢？

在家中我們也要讓孩子們懂禮貌，要讓孩子在真實的情境當中體驗真實的人際交往。

比如說：我們每個人進家的時候都可以跟家裡人主動打招呼：「我回來了」。

出門的時候也要跟家裡人說：「再見」。

多在家中去用「請、謝謝、不客氣」，這樣的一些詞彙。我們的言傳身教就是孩子最好的榜樣。

所以當我們這樣示範的時候，孩子們也就會知道，在家裡面說話也是要懂禮貌的，那麼在外面跟別的人說話也是一樣的。

另外，我們也在生活當中，可以跟孩子們用一些角色扮演，讓他們不斷地體驗怎麼樣是一種懂禮貌的交談方式，這比說教1000遍都更有效果，因為體驗是最好的老師。

當孩子們了解了該如何與他人交往相處以後，他們就會獲得更多的友誼和快樂，從而建立起人際交往的基礎。

三、「沒關係」比「對不起」更重要

我們也要在孩子們的人際交往過程當中，教給孩子們說一個詞兒，在我看來它比對不起更加的重要。

我們的日常生活當中可能會教育孩子們打擾、冒犯別人以後要說對不起。

其實從某種意義上來說，我們可能教會孩子們說沒關係，也是非常重要的。

因為孩子們在社交的過程當中，總會遇到一些小摩擦、小磕碰，有的時候難免也會受到一些小傷，男孩子們之間打打鬧鬧也都是習以為常的。

所以，父母可以幫助孩子們，學會原諒他人的無心之舉，學會寬以待人。

這不但能讓孩子與小朋友們和諧相處，更能幫助孩子擁有寬廣的胸懷，善良的心，也會為孩子長大後擁有良好的人際關係打下堅實的基礎。

所以當孩子們之間發生了一些小矛盾、小摩擦之後，我們大人不要盲目的去介入，更加不要盲目的袒護自己的孩子，指責他人的孩子。

這樣會教會孩子們正確分析、明辨是非、妥善處理，教孩子，得饒人處且饒人。

當然在這個時候，我們並不是說教孩子一味的去忍讓，忍氣吞聲，我們要教會孩子們學會掌握原諒的標準，原諒也是有原則的，對於故意的傷害和挑釁，孩子們也要學會保護自己。

同時，在孩子們發生一些矛盾的時候，我們雖然不要盲目的介入，但是並不是說我們放任不管，我們要在旁邊觀察，一旦他們之間的矛盾升級了，該出手的時候就要出手。

尤其是孩子們在3~6歲的時候，經常是沒大沒小、沒輕沒重，有時候他們之間的打打鬧鬧也都會去升級。

四、父母要幫助孩子們搭建友誼的橋梁

對於生性靦腆的孩子，父母要幫助孩子們搭建友誼的橋梁。

有的孩子生性靦腆，有的孩子是內向的，那麼在孩子3~6歲的人際關係敏感期時，我們要不斷的接納，幫助他們克服困難。

這個過程當中怎麼樣去做呢？首先我們要了解到孩子是有天生氣質的，對於內向、生性靦腆的孩子來講，讓他們主動的去社交，對他們來講實在是太難了。

他們願意安靜的待在一個集體當中，去獨處。

我們首先要認識到，其實這樣也沒有什麼不好，我們要先從內心當中接納孩子原本的樣子。

我們要多給他們創造條件，讓他們多接觸一些孩子，當然最開始的時候可能不是一群孩子，而是先找到一個在幼兒園玩得來的小朋友，可以多去創造一些他們在一起玩耍的機會。

在放學之後也可以約著小朋友一起來玩，慢慢的當孩子跟這個朋友之間建立起一個友誼的橋梁之後，我們就可以逐漸的讓他再去擴大他的社交圈，不斷的讓他體會到交往的樂趣。

他在交往的過程當中也會慢慢學會如何與他人相處，慢慢的就掌握了人際交往的技能。

同時我也發現孩子在這個過程當中，特別需要大人的鼓勵和支持，因為主動的社交，就已經突破了他們的舒適區。

如果他們有一天願意這樣去做，或者說你看見了他哪裡做的好、特別棒的地方，我們都需要說出來，鼓勵到他，這樣的話就會去增強他們的自信心。

其實，在這一點上大家也真的不用特別的著急，我的兒子果果就是一個特別內向的孩子，但是他在進入幼兒園的時候最開始是沒有小夥伴的，我特別能夠理解他，所以就這樣去做，給他擴大社交的半徑，多去鼓勵他。

後來到了他5歲、6歲的時候，發現他的社交能力真的很強了，在幼兒園，自己交往到了特別好的小兄弟，那一刻我真的明白了什麼叫做靜等花開，什麼叫做輕推。

所以在果媽閱讀的微信公眾號當中，我也寫了很多和果果之間相處的故事。

以上就是我們今天講到的在3~6歲的時候，來培養孩子社交能力的4個方面。

我們再來回顧一下：

1、孩子的交往始於物物交換。

2、懂禮貌是人際關係的基礎。

3、沒關係，比對不起更重要。

4、對於生性靦腆的孩子，父母幫助孩子搭建友誼的橋梁非常的重要。

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