☞【教學天地】帶你走進自然拼音教學方法!

2021-02-14 樹童英語越秀五羊中心

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相信大家都了解教育部近期發布的新高考方案裡「英語不叫退出高考,而是改成社會化考試」了吧,也就是說在未來的英語學習中不同的學校會對英語提出不同的等級要求,不管你高考總分對高,英語單科分數低了,好學校還是無緣。那麼該怎樣孩子在英語學習中遇到的各種難題呢?今天小編就專門給大家解決下單詞的記憶問題,相信這是目前孩子們學習英語的最大難題吧。

不管是70年代還是80年代甚至90年代的孩子學習英語都是從英標開始,單詞記憶也是死記硬背的,效果當然差強人意,90年代開始興起的另外一種學習英語的方法自然拼音法 大受歡迎,單詞記憶瞬間變得很簡單,為什麼呢?聽小編說說到底什麼是自然拼音呢?

自然拼音是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則,建立字母及字母組合與發音的感知,從而達到「看字讀音,聽音辨字」的效果。小朋友通過直接認識字母及字母組合與其所代表的發音,當再次看到該字母或字母組合時,就能夠自然地反應出如何發音,聽到發音也能夠直覺地反應出如何拼寫。

自然拼讀法這個單詞在英文裡是phonics,用音標來解讀需要4個以上的步驟。第一步,根據單詞正確寫出音標。第二步,知道音標的正確讀音,讀出單詞。第三步,反覆練習記住單詞的拼寫。第四步,聯繫中文,記住單詞。用音標法記住一個單詞記憶負擔對小孩來說太大了。

英語世界—自然拼音法只需要2個步驟,就能完全記住單詞。第一步,把單詞按發音規律正確讀出來,會讀就會寫,第二步,聯繫中文,記住單詞。大大減輕了學生的學習負擔。不僅如此,掌握一個發音規律就能掌握更多的單詞。

英語世界—自然拼音法包含185個音圖,涵蓋了95%以上的英語單詞,只要掌握拼讀規則,見到單詞就會讀,聽到單詞就會寫。固定組合之一,「ight」組合。在所有單詞中它的發音永遠不變, 「ight」 他的拼寫永遠不變i, g, h ,t 記住它馬上讀出大綱單詞 5個字母的單詞只分兩部分 Bight Fight Light MightNight Right Sight Tight 讀得出,寫的對。平均一個組合涉及到80個大綱單詞,掌握185個拼讀規則就能掌握全部大綱單詞。

自然拼音有哪些功能呢?我們一起去認識下吧。

認讀方便

固定185種拼讀規則,建立單詞拼寫和發音之間的直接聯繫,就像學拼音!看到會讀,聽到會拼,徹底攻克認讀困難!

容易記憶

英語世界—自然拼音法獨創最先進的「右腦學習法」激發右腦思維空間,單詞形狀配合發音一次記住,單詞輕鬆記,考試不發愁!

激發興趣

學習英語就像玩遊戲,動畫結合、拼讀結合,即簡單又有趣,調動孩子的好奇心,從而迷戀英語愛上英語。

簡單易懂

「英語世界—自然拼音法」預置全套標準美式發音,讓孩子足不出戶就能夠交到發音純正的英語夥伴,隨時隨地糾正孩子發音,從此聽得懂、讀得準、出口成章!

便於閱讀

「英語世界—自然拼音法」從深層激發孩子對英語的理解,建立正確的英語邏輯思維,像美國孩子一樣學英語!從此閱讀交流再也不是問題。

學習高效

根據2009年《全國中學生英語學習調查》顯示,按照傳統的學習方法,中學生日均單詞記憶數量為20個左右,而且需要反覆機械記憶。記住小初高教學大綱全部單詞至少需要300天以上。而《英語世界—自然拼音法》完全掌握後,15天即可突破小、初、高全部單詞,為您的孩子節省近300天的寶貴學習時間,徹底解決英語學習效率問題。

英語教育就是一次終身旅行,樹童與你一直在路上.

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    一、教學思想拼音課的教學要以小朋友為主體,教師為主導,在輕鬆的情境之中二、學生情況分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
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  • 拼音教學提速的策略
    熟練拼讀有待以後閱讀 拼音教學要想提速首先要明確一個理念:大部分學生對音節的拼讀不能在學習拼音期間就達到熟練的程度,即使按參考書上要求的教六個星期,也無法讓大部分學生達到熟練拼讀的程度,所以乾脆提前用最短的時間教完拼音,讓學生以後在閱讀中逐步拼讀熟練。
  • 學好漢語拼音等於插上遨遊語文天地的翅膀,你的孩子學好了嗎?
    孩子學好拼音就等於給孩子插上了遨遊語文天地的翅膀拼音作為孩子識字的工具,在幫助孩子開展閱讀、寫作以及幫助孩子說準普通話上起著非常重要的作用。可以毫不誇張地說,孩子掌握了漢語拼音就等於拿到了開啟語文世界大門的鑰匙,插上了遨遊語文天地的翅膀。孩子就可以在裡面自由馳騁,瀏覽、品味、擷取裡面的財富果實。
  • 順口溜「唱」會自然拼音
    於是,我們當年的英語課本裡曾經出現過這麼恐怖的一幕:  bus爸死                mouth媽死   yes爺死                nice奶死  niece你死               was我死  school死光了  其實,英語字母本身就是一套發音體系,字母、字母組合和聲音之間存在著內在的、自然的對應關係
  • 【好文共賞】徐軼 || 一年級拼音教學實施建議
    事實上,複韻母發音時的口形是一個自然的變化過程,如果過於關注音素的分析,過於強調發音的過程,強調滑動的漸變的過程,刻意「做分解動作」,反而不利於將複韻母讀成一個整體。如果本地區方言中存在相應的音拼音教學就應從整體的有意義的語言單位入手,藉助學生的口語經驗,指導學生將形與音對應起來,而無須強調發音時開口度、舌位、唇形的變化。比如,教學複韻母ɑi,可以直接問學生:在教室裡你「挨」著誰坐?
  • 漢語拼音教學|給想像插上智慧的翅膀
    可是實際情況是整個拼音教學結束,運用起來才知道是多麼的不易。不是出現記憶混淆(b——d)(p——q)(ie——ei)(iu——ui),就是拼讀時出現這樣那樣的錯誤。看著那捲面上一個個的鮮紅的叉叉,我只好掩面嘆息:「又錯了!怎麼辦?」今天又走上了講臺,開始了jqx與ü相拼的教學。
  • 讓情境圖成為拼音教學的有效場景
    漢語拼音作為語文學習的輔助工具,是開展啟蒙教學的第一課,也是重要的一課,漢語拼音的教學貫穿整個語文學習的始終。情境圖是一個靜止的畫面,這就要求老師必須別出心裁的想像,把原本靜止的情景圖轉換為生動活潑的動畫,我們在教學過程中巧妙地運用一幅幅情境圖將學生帶入「森林王國」「動物課堂」,讓學生和活潑可愛的小動物們一同比賽,學習拼音字母的發音方法,正確書寫;和「智慧老人」對話,指導學生講述圖畫內容,發現畫面中藏著的秘密,確保教學的內容具有極高的樂趣,創建活潑的課堂環境,提升學生的學習積極性。