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網絡課堂引發的思考:在線教育有望均衡城鄉教育資源
A 電視網絡並行 在線教育有望均衡城鄉教育資源 年近40歲的劉先生的老家在陝西漢中鄉下,十多年前來西安打拼,最終有了自己經營的小超市和房子,上初二的大女兒也在西安一所普通中學讀書。今年春節回到家不久後,由於發生了新冠肺炎疫情,眼看正月十五後女兒就要開學了,卻接到女兒學校的通知:「學校暫不開學,通過網絡授課」。
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城鄉教育一體化如何與時代同步
「實現城鄉義務教育一體化發展,提高農村義務教育發展水平,是黨中央、國務院立足黨和國家事業發展全局,著眼促進教育公平和教育事業協調發展的重大決策,在振興鄉村戰略和實現城鄉義務教育一體化發展上有著重大而深遠的意義。」
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對現存教育的一點思考
三是因為提起教育我的心情會變得悲涼。我一直想寫一部教壇風雲,但我一直遲遲未動筆,就是因為我一直在影響著朋友們樂觀向上,快樂生活。我實在是不想寫那些不快樂的句子來影響朋友們的心情。但是,既然提到教育這個沉重的話題,我自己心裡還是對現存的教育有一點思考的。教育理論的文章是很乾癟枯燥,但我也是希望你能讀下去,不枉我的一番辛苦。第一: 為什麼現在的學生越來越難教?
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城市化的陣痛——城鄉教育失衡的成因
城鄉教育失衡是當前教育發展中很現實的問題,鄉村學校一度是中國教育的生力軍,為一大批農村孩子跳出農門做出了巨大貢獻。但是隨著城市化的發展,鄉村與城市教育的差距日益擴大,是什麼因素造成鄉村教育的落寞,本文從以下幾個角度予以說明。一、農村學校師資流失嚴重。
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關於「思考」的一點思考
這裡在談到思考的重要性時,我還提一個問題,那就是我們的教育為什麼回答不了錢學森之問?對這個問題,探討很多,我個人的淺見是兩條,一是我們的文化傳統、家庭倫理、經濟社會狀況,決定了我們把自己的孩子更多地看成家庭私有的,而不是社會的產物。二是我們的教育、教學,更加注重知識的灌輸,而在培養思考力、培養創造力上不足。
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英語是一面鏡子,照出城鄉教育差距
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》重申「教育公平是社會公平的重要基礎」。近十年來,國家和地方出臺了大量政策促進教育平等和教育均衡,力求緩解人民群眾對優質教育的需求和優質教育資源供給不足分配不均的矛盾,加大薄弱地區教育投入,縮小辦學條件的差距。黨的十九大報告提出,要推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
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教育資源不平衡的四點因素和分析思考
生活即是教育,教育來源於生活!很高興百忙之中你來看我的文章,如果不喜歡的話可以划過了。我們的故事繼續。今天我們來分析分析教育資源的不平衡的因素首先我先帶來教育資源不平衡的四個因素。1.國家政策的偏向2.教育政策的偏向3.地理環境的差異4.城鄉文化的差異先來分析第一點。
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歷年公務員面試關鍵詞彙編:換位思考、教育公平
2、原因換位思考是融洽人與人之間關係的最佳潤滑劑。在一個團隊之中,只有換位思考,才能增強凝聚力。對於一個管理者來說,換位思考的能力是能否成功進行管理的一個重要因素。換位思考也是我們智慧的來源。換位思考教育公平教育是最客觀、最公正的意識思維教化於人。它是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程。
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結對共建 促進城鄉教育均衡發展
在《狐狸分奶酪》的課例展示上,白鶴小學的老師通過設置多個環節提問,引導學生主動學習、主動思考,還讓學生扮演課文中的角色進行演繹,加深對課文的理解。整個課堂生動有趣、氛圍活躍,給現場觀摩的老師留下了深刻印象。
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對當下穆斯林父母教育子女的一點思考
教育子女走正道是穆斯林的基本功課,因為傳承信仰與道德的載體就是教育。伊斯蘭重視教育孩子,甚至提升到了善功的高度來看待。聖訓提到的教導子女的地方很多。 賈比爾·本·賽穆賴傳述:安拉的使者(願主福安之)說:「畢竟一個人教育其子女要比施捨一沙阿物品還要好。」[羸弱的] 安優卜·本·穆薩據其父、祖父傳述:安拉的使者(願主福安之)說:「父親給予子女的贈品沒有比良好的教育更有價值的。」[羸弱的]——《提爾米濟聖訓集》 穆斯林教育子女分為許多方面,如教門信仰
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小孩教育上,城鄉差異到底有多大?
十年前,教育條件和機會,城市比作汽車,那鄉村則可以比作自行車十年後,教育條件和機會,城市比作飛機,那鄉村則可以比作電瓶車在教育上的差距在無限的拉大,都在進步和發展,但是速度實在相差過大。與鄉村小學的小朋友溝通的時候,能明顯感覺到他們很聰明與城市小孩並沒有差別,都非常的優秀,對人更親切沒有距離感,但是因為家庭條件、教學條件和師資力量的不同,在表達、邏輯、視野上有著明顯的差別,未來可以預見的是差異會進一步擴大,成為無法跨越的鴻溝,而這還是都處於同一個城市的城鄉差異,不是城市與偏遠山區。
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城鄉共享課堂一網打盡優質教育
To view this video please enable JavaScript, and consider upgrading to a web browser that supports HTML5 video 為推進我市教育信息化融合創新和教育均衡發展
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福州晉安區實施城鄉教育一體化改革
中國青年報客戶端訊(中青報·中青網記者陳強)新學期伊始,福州市晉安區舉行城鄉一體化學校集中授牌儀式。針對山區學校辦學條件、管理策略、師資力量較為薄弱等現狀,晉安區選取了福州第七中學和福州北峰中學、福州市晉安區第二實驗小學和福州市捷坂小學、福州市晉安區實驗幼兒園和福州市壽山中心幼兒園等12組城鄉學校實施一體化辦學,建立由城區學校校
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石家莊市第四十中學教育集團「城鄉學校教育共同體」成立
今天(12月22日),石家莊市第四十中學教育集團舉行「城鄉學校教育共同體」啟動儀式暨第一屆共同體活動。石家莊市裕華區教育局副局長李淑傑、石家莊市教科所所長張建英、石家莊市四十中學教育集團校長李雲紅以及「城鄉學校教育共同體」成員學校校長和教師代表參加了啟動儀式。
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榮昌區大力推進城鄉教育一體化發展
2016年以來,榮昌區在實現義務教育發展基本均衡基礎上,緊緊圍繞「辦好每一所學校、育好每一個學生」的「美好教育」理念,以建機制、優配置、強隊伍為主線,著力深化教育改革,大力推進城鄉教育一體化發展,取得了農村學校辦學條件大幅改善、師資隊伍雙向有序流動、大班額比例大幅下降、城鄉教育質量差距逐步縮小等明顯成效。第一,實行「三統一」,構建城鄉一體化發展保障機制。
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教育培訓機構,在縮短城鄉差距上,你有何高招?
誰不想自己的子女將來能夠升入好一點的大學學習,將來走上社會,憑藉名牌大學的文憑,找到一個優質的工作崗位。在提倡素質教育的今天,國家也在強調要給中小學生減負,要給老師減負,但是光靠發文件是不行的,最關鍵的是高考指揮棒在牽動著整個基礎教育的神經,高考必然影響到中考,這兩個考試都是選拔性的。
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城鄉教育均衡終究任重道遠
鄉下的教育已然缺乏吸引力,好多家長硬是擠破頭,也要捨近求遠把孩子往城裡的名校送,但能進入優質高中校就讀的學生就那麼一些人,繞來繞去,累了家長,苦了孩子。不得否認,城鄉教育發展之間的差異,不僅學生嚮往城裡的學校,老師們也是想方設法往那裡調動。在鄉下很多學校,浸潤在教育資源整合的美名下,守望和等待成了當下最為真實的寫照,城鄉教育均衡終究任重道遠。
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城鄉教育一體化:從「有學上」邁向「上好學」
——訪上海市奉賢區教育局局長施文龍文 | 宋豔紅地處南上海遠郊的奉賢區,是上海唯一的「 統籌城鄉一體化試驗區」,其中推動城鄉教育一體化是奉賢區發展的重要引擎。六年來,奉賢成功創建第一批「國家級農村職業教育與成人教育示範區」、全國社區教育示範區、全國數位化學習先行區和國家責任督學掛牌督導創新區。
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「城鄉互動課堂」是教育共享的良好開端
保定市區的河北小學和滿城山區的明德小學牽手,經過13年實踐、探索,逐漸打磨出「城鄉互動課堂」坨南模式,該項目創造性地大幅降低了互動設備的準入門檻,實現了優質教育資源的均衡、共享。(燕趙都市報)教育共享,一直是各地區的智力幫扶備受關注問題。
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俞敏洪:改變城鄉英語教學資源分配不均衡
全國政協委員,新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示,中國教育資源的不均衡,主要體現在城鄉教育資源的不均衡,這一點在英語教育資源分配上最為明顯。 俞敏洪:城鄉英語差距直接影響教育公平 作為全國政協委員,俞敏洪近些年來一直關注中國教育資源的不均衡問題。他表示,這一點在英語教育資源分配上最為明顯。